Verkeer: op de fiets

Groep: groep3
Vakgebied: verkeer
Thema: fiets
Omschrijving: De fiets: de onderdelen, waar mag je fietsen?
Zoekwoorden: verkeer fiets

Lesvoorbereiding verkeer
1

Vak: W.O.

Leerjaar: 1B
Aantal lln: 14
Onderdeel: Verkeer

Lesonderwerp: Op de fiets

Lestijd: 25 min

Beginsituatie (inhouden, voortaken, werkvormen, leerlingenkenmerken, actualiteit, accommodatie …)
Voor de leerlingen:
De leerlingen worden dagelijks met deze verkeerssituatie geconfronteerd.
Voor de leerkracht:
De lkr. neemt de nodige materialen mee.
De juf kopieert het blad uit ‘Te voet, op pedalen of ingestapt’.
Voor de omgeving:
De lln. zitten op hun normale plaats in de klas.
Doelen van de activiteit (cognitief, psychomotorisch, sociaal en affectief)
Van de lln. wordt verwacht dat ze:
Cognitief:

Kunnen verwoorden welke aspecten belangrijk zijn aan een fiets.

Kunnen verwoorden hoe ze zich veilig kunnen voortbewegen als fietser in het verkeer.

Kunnen verwoorden hoe ze veilig achterop kunnen zitten bij een fietser.
Psychomotorisch:

Een gepaste zithouding kunnen aannemen.
Dynamisch – affectief:

Rustig kunnen werken
.

Informatiebronnen
Leerplan : V.V.K.B.O, 1998, Leerplan, Wereldoriëntatie, 5.9.
Handboek van de school: /
Andere bronnen: Te voet, op pedalen of ingestapt, Praktijkgerichte verkeersmethode voor
het basisonderwijs, VerkeersPedagogisch Instituut vzw, Roeselare, 2004-2005.

Lesvoorbereiding verkeer
                                                                                         2

Duur
(min.)
Lesfasen en lesinhoud
(Wat)
Didactische werkvormen, klasschikking, groepering
… (Hoe)
Media

5 min

5 min.

5 min.

1.
Introductie
1.1. motivering
Gesprek voeren over het fietsgebruik.

2. Kern
2.1. De fiets
Aspecten die aanwezig moeten zijn bij de fiets en
waarom:

Reflectoren aan de banden
zichtbaarheid

Reflectoren aan de trappers
zichtbaarheid

Bel
kenbaar maken

Reflectoren aan de achterkant

zichtbaarheid

Voor- en achterlicht (niet knipperend)

zichtbaarheid in het donker, bij het vallen van
de avond en aanbreken van de ochtend en
bij slecht zicht.

Remmen
om te kunnen stoppen bij een
onverwachte situatie

Goed onderhoud
veiligheid in het
algemeen

2.2 Het kind als fietser
Aspecten belangrijk voor een fietser:

Bescherming: fietshelm, vestjes, reflectoren…

Geknoopte veters,

Boekentas goed dicht

Fietsen op het fietspad

Regels van het verkeer volgen

Oversteken: afstappen van de fiets aan

Klasgesprek (klassikaal)
De lkr. bouwt een klasgesprek op rond de fiets:

Wie komt er met de fiets naar school?

Bescherm je je dan op een speciale manier?

Wie komt er achterop naar school?

O.L.G. + aanschouwelijk aanbieden

Wie kan mij zeggen wat er aan een fiets
aanwezig moet zijn voor de veiligheid?

De lkr. duidt de aspecten aan en zegt
waarom.

O.L.G.

Wat kan je dragen om je zelf te beschermen
als je met een fiets rijdt?

Waar mag je fietsen?

Waar steek je over?

fiets

Fietshelm
Reflectoren

Lesvoorbereiding verkeer
                                                                                         3

5 min

5 min.

zebrapad, behalve bij een fietsoversteek,
maar toch goed uitkijken.

Op- en afstappen aan de kant van de huizen.

2.3 Achterop de fiets
Aspecten belangrijk als je achterop zit:

Je mag niet bij een kind achterop zitten.

Voetsteuntjes aan de fiets

Fietshelm dragen en goed binden

Boekentas op de rug

Veters gebonden

Met 2 handen vasthouden

Niet zijwaarts zitten

Niet wiebelen

De fietser niet storen

Niet onverwacht van de fiets afspringen, pas
als de fiets stilstaat op een veilige plaats.

Op- en afstappen aan de kant van de huizen.

3. Slot
Herhaling d.m.v. een werkblad (zie bijlage) blz. 8
Stip elk goed antwoord aan.

O.L.G.

Hoe moet je achterop een fiets zitten?

Waar moet je op letten?

Waar moet je op- en afstappen?

Opdracht (klassikaal)
De lln. lossen samen met de lkr. het werkblad op.

Werkblad

Lesvoorbereiding verkeer
                                                                                         4

Bordplan