voor nog meer lessen: Lesidee.nl |
Analyse les 2 Herfstvruchten en paddestoelenGroep: groep3Vakgebied: wereld orientatie Thema: herfst Omschrijving: Analyseles over herfstvruchten en paddestoelen Zoekwoorden: herfst herfstvruchten paddestoelen Les 2: Herfstvruchten en paddestoelen 1 Vak: Wereldoriëntatie Leerjaar: 1 ste lj. Aantal lln: 14 Onderdeel: De herfst School: V.L.S. Heppen Lesonderwerp: Herfstvruchten en paddestoelen Lestijd: 50 min. Beginsituatie (inhouden, voortaken, werkvormen, leerlingenkenmerken, actualiteit, accommodatie ) Voor de leerlingen: Gisteren is er een les rond de 4 seizoenen gegeven. Voor de leerkracht: De lkr. brengt verschillende herfstvruchten en paddestoelen mee naar de school; De lkr. maakt een voeldoos. De lkr. brengt afbeeldingen mee van herfstvruchten en paddestoelen. Voor de omgeving: de lln. zitten op hun normale plaats in de klas. Doelen van de activiteit (cognitief, psychomotorisch, sociaal en affectief) Van de leerlingen wordt verwacht dat ze: C: Hun waarneming kunnen verwoorden. De verschillende herfstvruchten kunnen benoemen. Verschillen tussen herfstvruchten kunnen verwoorden. Kunnen verwoorden of de herfstvruchten eetbaar zijn of niet. Kunnen verwoorden dat de bolster van de herfstvrucht als bescherming van de vrucht dient. Verschillende soorten paddestoelen kunnen opnoemen. De delen van een paddestoel kunnen verwoorden. PM: Hun zingtuigen kunnen gebruiken bij het exploreren van het materiaal. DA: Respect hebben voor het materiaal. Informatiebronnen Leerplan: VVKBO, Leerplan Wereldoriëntatie, 1998, 0.3, 0.5, 0.6, 1.3., 3.1., 4.5., 4.7, 4.9, 5.6, 6.4., 7.1., 7.2., 7.3., 8.4. Handboek van de school: Boonen, L., Rotthier, G., e.a., Werosignaal 1a: handleiding: wereldoriëntatie voor de eerste klas , Wolters Plantyn, Mechelen, 2002. Boonen, L., Rotthier, G., e.a., Werosignaal 1a: kopieerbladen: wereldoriëntatie voor de eerste klas, Wolters Plantyn, Mechelen, 2002. Boonen, L., Rotthier, G., e.a., Werosignaal 1a: werkblok: wereldoriëntatie voor de eerste klas, Wolters Plantyn, Mechelen, 2002. Les 2: Herfstvruchten en paddestoelen 2 Duur (min.) Lesfasen en lesinhoud (Wat) Didactische werkvormen, klasschikking, groepering (Hoe) Media 5 min. INTRO Motivering + oriëntering Sorteren van materiaal in 3 groepen: - herfstvruchten - paddestoelen - Opdracht (klassikaal) De lkr. heeft heel wat herfstmateriaal meegebracht en legt dit op de demotafel. Enkele lln. komen dit vooraan sorteren in 2 groepen. Dit wordt besproken en de groepen worden benoemd. Herfstmateriaal 15 min. 10 min. KERN 1. Herfstvruchten Vruchten die behandeld worden: - beukennoot - tamme kastanje - paardekastanje - walnoot - eikel Via waarneming de typische kleur en vorm van elke vrucht besproken. Sommige vruchten hebben een bolster. Vruchten zijn de zaden van de boom en daaruit moet het volgende jaar een nieuwe boom groeien. De bolster beschermt de vrucht zodat de dieren de vrucht niet zouden opeten. 2. Eetbaar of niet eetbaar Herfstvruchten die eetbaar zijn: walnoot, tamme kastanje, beukennoot Herfstvruchten die niet eetbaar zijn, paardekastanje, eikel Vruchten die de mens niet eten, worden wel gegeten door dieren bv. eikel eekhoorn. Opdracht (klassikaal) + O.L.G. 1 ll. komt vooraan in de voeldoos voelen en beschrijft wat hij voelt en wat het zou kunnen zijn. Een andere ll. zoekt ondertussen op de demotafel welke vrucht het zou kunnen zijn. Daarna wordt de vrucht besproken: - Welke kleur heeft de vrucht? - Wat is de vorm? - Welke vrucht zou dit kunnen zijn? - Waarom heeft deze vrucht een bolster? Bij elke vrucht mogen de lln. er eens aan voelen en vertellen wat ze ervaren. Dit gebeurt telkens voor elke vrucht. De vruchten onderling worden goed vergeleken. Van elke vrucht toont de lkr. een prent en hangt die op het bord. Opdracht (klassikaal) De lkr. hangt 2 prenten op het bord. De lln. zeggen dat deze prenten voorstellen dat sommige dingen eetbaar (mond) zijn en sommige dingen zijn niet eetbaar (mond met een kruis door). De lln. komen de prenten van de herfstvruchten onder de afbeeldingen hangen. Voeldoos Herfstvruchten Prenten van vruchten Afbeeldingen van een mond (eetbaar) en een mond met een kruis door (niet eetbaar) Les 2: Herfstvruchten en paddestoelen 3 10 min. 5 min. Verwoorden hoe een vrucht smaakt. 3. Paddestoelen De delen van een paddestoel: - Hoed - Voet - Ring - Plaatjes In de plaatjes van de paddestoel zitten sporen. Dit zorgt ervoor dat er binnenkort nieuwe paddestoelen kunnen groeien. Verschillende soorten paddestoelen: vliegezwam (giftig, vroeger legde men stukjes van de hoed op een schoteltje met melk om de vliegen te vergiftigen), eekhoorntjesbrood, champignon, elfenbankje (als je even wil gaan zitten). Paddestoelen mag je niet te veel plukken. Proeven aan een paddestoel mag zeker niet, sommige zijn giftig. 4. Verwerking Werkblad (zie bijlage) De verschillende vruchten en hun bolster. Klasgesprek - Hoe krijgen we een vrucht open als wie die willen eten? - Hoe smaken vruchten? De lln. mogen enkele eetbare vruchten proeven. O.L.G. - De lkr. neemt een grote afbeelding van een paddestoel en bespreek samen met de lln. de delen van een paddestoel. - Ze toont dit ook bij een echte paddestoel en laat deze aan de lln. zien. - De lkr. gaat toveren en toont de sporen van de paddestoel. - Weet iemand wat dit is? - Kennen jullie misschien verschillende soorten paddestoelen? - De lkr. vertelt enkele anekdotes Opdracht (individueel) De lln. moeten de juiste bolster bij de vrucht plakken en aanduiden of de vrucht eetbaar is of niet eetbaar. Afbeelding paddestoel Wit / zwart papier Paddestoelen Afbeeldingen van soorten paddestoelen Werkblad Potlood Schaar Lijm 5 min. SLOT Liedje: op een grote paddestoel Opdracht (klassikaal) De lln. zingen het liedje op een grote paddestoel. Les 2: Herfstvruchten en paddestoelen 4 Les 2: Herfstvruchten en paddestoelen 5
|