werkblad over geluid

Groep: groep4,groep5,groep6
Vakgebied: natuuronderwijs
Thema: geluid
Omschrijving: Werkblad over geluid. De leerlingen ontdekken dat geluid trillingen van lucht zijn en dat de toonhoogte afhankelijk is van de ruimte die een voorwerp heeft om te trillen.
Zoekwoorden: geluid luisteren horen toon ladder trillen film radio

Overal om ons heen horen we geluiden. Denk maar eens aan een auto die
langsrijdt, mensen die praten of de kikker die kwaakt. Dit zijn zomaar een paar
geluiden, maar heb je er wel eens goed over nagedacht wat geluid nou eigenlijk is
en wat je moet doen om hoge en lage tonen te krijgen. In deze les gaan we een
paar proefjes doen om wat meer over geluid te weten te komen.

1.
Doe je ogen eens een halve minuut lang dicht en luister goed naar de geluiden
die je binnen of buiten de klas hoort. Maak zelf zo min mogelijk geluid!!!
Probeer alle geluiden die je hebt gehoord te onthouden en schrijf ze daarna
op dit blad.

Wat heb je gehoord?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2.
Je ziet hier een aantal doosjes waar filmrolletjes in hebben gezeten. Die
zitten allemaal dicht, dus je kunt niet zien wat er in zit. Luister goed naar de
verschillende doosjes. Schrijf op wat jij denkt dat er in dat doosje zit. Je
kunt kiezen uit:
Suiker, knikker, paperclips, watten, propjes papier en punaises. En heel
misschien word je wel gefopt en zit er niets in…

Doosje nummer

Wat denk je?

Had je het goed?
1.
2.
3.
4.
5.
3.
We gaan straks met z’n allen tegelijk neuriën. Dat doen we natuurlijk niet
zomaar. Terwijl je neuriet, voel je voorzichtig met één hand aan je keel. Wat
voel je?

_________________________________________________________

4.
Zet de radio aan, doe er een cd in, start die, zet
het geluid iets harder en voel aan de
luidsprekers. Wat voel je?

_______________________________________

5.
Pak een ballon. Blaas hem een beetje op. Laat nu wat lucht ontsnappen. Het
geluid kennen we allemaal, maar wat voel je?

________________________________________________________

We hebben nu ontdekt dat geluid eigenlijk trillingen van lucht is.
Maar hoe krijg je nou hoge en lage tonen?

6.
Neem een elastiekje en houdt die tussen twee vingers. Hoe kunnen we daar
hoge en lage tonen mee maken? Je hoeft niets op te schrijven. We proberen
het samen uit.

7.
Vul een glas voor iets meer dan de helft met water. Dit glas noemen we glas 1.
Vul een ander glas met een klein laagje water. Dit is glas nummer 2. Tik er
met een pen tegenaan. Welk glas zal de hoogste toon geven, 1 of 2?

_______________________________________________________________________

Had je het goed? Ja / Nee

8.
Neem een lege koker en doe er een knikker in. Rammel een paar keer zodat
iedereen de toon kan horen. Neem nu diezelfde koker, doe er eerst een lapje
stof in en dan de knikker. Rammel ook weer een paar keer. Welke toon is
hoger?

________________________________________________________

Je hebt gezien dat hoe meer ruimte een voorwerp heeft om te trillen, hoe
hogere toon het kan maken.

Hieronder mag je als je tijd over hebt nog een verhaaltje maken over wanneer jij
geluid vervelend (of: niet leuk) vind. Geef je verhaaltje ook een titel en denk aan de
hoofdletters en de punten!

Mijn geluid verhaal:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________