voor nog meer lessen: Lesidee.nl |
welterusten kleine beerGroep: groep1,groep2Vakgebied: Taal: taal Thema: kring Omschrijving: Kinderen praten in de kring over slapen. Zoekwoorden: slapen gevoelens kleuters kring praten slaap FORMULIER 1 VOORBEREIDING KLASSIKALE ACTIVITEIT BOKO 1 BOKO 2 BOKO 3 campus Diest Demerstraat 12 3290 Diest tel. 013 35 06 90 fax 013 33 54 01 e-mail: dlo.diest@khleuven.be campus Heverlee Naamsesteenweg 355 3001 Leuven (Heverlee) tel. 016 39 92 00 fax 016 40 70 87 e-mail: dlo.heverlee@khleuven.be oefenactiviteiten stage-activiteiten datum : Maandag 28 april 2003 kleuteronderwijzer : Juf Sofie naam : Pieters Annelien leeftijd kleuters : 3-jarigen klas DLO : 3 boko aantal kleuters : 25 en 17 kleuters school : Ges. Vrije Basisschool belangstellingscentrum : Grote beer en kleine beer Sint-Anna, Baal activiteit(en): Verhaal uit prentenboek vertellen, als klassikale impressie. Waddel, M. & Firth, B. (1988). Welterusten Kleine Beer. Rotterdam: Lemnicaat. Kote inhoud; Wanneer Kleine Beer, na een hele dag in het bos gespeeld te hebben, naar zijn bedje moet, kan hij niet slapen. Grote beer probeert alles te doen om ervoor te zorgen dat Kleine Beer zo snel mogelijk de slaap kan vatten. Zelfs na dat Grote Beer de grootste lantaarn in Kleine Beer zijn kamertje gezet had, lukt het Kleine Beer nog niet om te slapen hoe hard hij ook probeert, want Klein Beer is vooral bang van het donker buiten. Daarom neemt Grote beer hem mee naar buiten. onderwerp (indien van toepassing): Grote beer en kleine beer. Doelstellingen: ONTWIKKELINGSASPECTEN ¹ CONCRETISATIE DOD 2 - zich geborgen voelen (8) - gevoelens bij zichzelf en bij de anderen inlevend herkennen (15) - zich inleven in anderen (22) - inzichten verwerven over mens en samenleving (65) - auditieve boodschappen interpreteren en er gepast op reageren (70) - ervaringen verwoorden (71) - de kleuters vertoeven samen in eenzelfde verhaalwereld - de kleuters herkennen de gevoelens van Kleine Beer ( bang zijn, niet kunnen slapen, ) - de kleuters ervaren dat anderen dezelfde gevoelens kunnen hebben als jijzelf ( blij, angst, verdriet, bang ) - de kleuters doen sociale kennis op door naar het verhaal te luisteren ( elkaar helpen, vrienden zijn, ) - de kleuters ontwikkelen hun taalbegrip ( lantaarn ) - de kleuters antwoorden op vragen naar beleefde ervaringen in verband met het verloop van het verhaal - de kleuters antwoorden op de vragen die de leidster kan stellen naar aanleiding van het thema waarrond er vandaag gewerkt geweest is ( En nu naar bed! ) / NED 1.6 WO 3.1 WO 3.5 WO 3.5 NED 1.6 NED 2.10 WO 6.11 NED 1.1 NED 1.2 NED 1.3 NED 1.5 NED 1.6 MV 3.1 NED 2.2 NED 2.3 - ervaringen uitwisselen (72) - luisteren en spreken verfijnen (73) - de kleuters kunnen in een kringgesprek hun beurt afwachten - de kleuters vertellen spontaan hun ervaringen in verband met het slapen gaan en niet kunnen slapen - de kleuters vertellen spontaan hun ervaringen die bij hun opkomen bij het kijken en luisteren naar het verhaal - de kleuters worden op receptieve schooltaalvaardigheid aangesproken NED 2.5 NED 2.10 NED 2.11 NED 2.11 1 ontwikkelingsaspecten zoals geformuleerd in het ontwikkelingsplan voor de katholieke kleuterschool 2 verwijzing naar de decretale ontwikkelingsdoelen vanaf het tweede jaar Richtlijnen voor verbetering door de student: nieuwe voorbereiding / totale herwerking aanvulling in de tekst aanvulling op een apart blad Geraadpleegde bronnen: Waddel, M. & Firth, B. (1988). Welterusten Kleine Beer. Rotterdam: Lemnicaat. Samenwerking met: Sara Vanderlinden Katrien Mees Eva Geleyns Katrijn Ooms Materiaal: Het boek; Welterusten Kleine Beer Verloop van de activiteit 1. Aanknoping: Zuiver verbaal De leidster knoopt met de kleuters een kort gesprekje aan over slapengaan en bang zijn in het donker. Mogelijke vraagstelling: - wie is er soms een beetje bang om te gaan slapen? - wie is er bang in het donker? - wat doen jullie als jullie bang hebben in het donker? Gesprek met de kleuters over prent + doen alsof: De leidster toont de cover van het boek aan de kleuters en vertelt aan de kleuters dat het kleine beertje Kleine Beer heet en de grote beer Grote Beer. De leidster blikt terug op het verhaal Jij & ik, Kleine beer waarin dezelfde personages reeds aan bod zijn gekomen. Leidster vraagt aan de kleuters: - waar kleine beer is, - wat hij doet, - wat de grote beer doet, - De leidster vraagt aan de kleuters of ze samen eens gaan kijken wat er aan de hand is met Kleine Beer. Midden: Eerste aanbieding van het verhaal Combinatie van vertellen en voorlezen Interactie- uitlokkend, met het oog op de klanken na te bootsen in het verhaal en beschrijving van de prenten Ondersteuning door primaire hulpmiddelen ( stem, mimiek en lichaamstaal ) en secundaire hulpmiddelen ( prenten van het boek) Klassikaal Slot: Leidster voert met de kleuters nog een kort gesprekje over het verhaal: - vonden jullie het een leuk verhaal? - weten jullie waarom Kleine Beer eigenlijk bang was om te gaan slapen? - wat heeft Grote Beer gedaan om ervoor te zorgen dat Kleine Beer niet meer bang was? Leidster speelt in op de spontane reacties van de kleuters. Leidster maakt een vlotte overgang naar het keuzeproces. Kleuters en leidster zitten gedurende het verhaal in de zithoek.
|