|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wat heb je nodig?
vragenblad
furbie
tamagotchi
yoyo
step
pokemon
|
|
|
|
Beginsituatie
De kinderen weten alles over rages. Pokemon, Yoyo's, stepjes, furbies enz. Ze zitten er zelf middenin en doen er allemaal aan mee. Maar waarom zijn al die dingen nou zo'n grote rage geworden. Wat hebben al die dingen nou voor speciaals en waarom zijn bijv. de jellabies niet een rage geworden
|
|
|
|
Doel
Het doel is dat de kinderen gaan onderzoeken en bedenken wat een voorwerp dat een rage is geworden nou een rage heeft gemaakt, en daar een presentatie over geven met een conclusie
|
|
|
|
Organisatie
Hoe bied ik het aan en hoe is mijn organisatie
Na de middagpauze heb ik op het bord het een en ander getekend en geschreven
De spulletjes die ik heb verzameld zoals furbie, step, tamagotchi, yoyo en pokemon
Ik leg uit wat de bedoeling is.
Er zijn het hele jaar door dingen in de verkoop die iedereen wil hebben. Als iedereen een bepaald voorwerp wil hebben en er mee speelt, noemt men dat een rage. Elk jaar is er wel een rage, de ene rage blijf langer bestaan dan de andere, maar na een tijdje verdwijnt deze weer.
Voor mij op de tafel liggen een aantal voorwerpen die ook een enorme rage zijn geweest. Ik laat het aan de kinderen zien en vraag of zij nog meer rages weten van de afgelopen jaren.
Volgend jaar zijn er dus weer een heleboel rages te verwachten. Maar wat maakt een voorwerp nou een rage?
Dat gaan de kinderen onderzoeken aan de hand van de voorwerpen en een aantal vragen. Ieder groepje krijgt een voorwerp, en een vragen blad. Samen met hun groepje moeten ze de vragen op dit blad beantwoorden aan de had van hun voorwerp. Een kind in elk groepje wordt aangewezen om alles wat gezegd wordt op te schrijven.
De kinderen moeten als conclusie geven:
Daarom is de
een enorme rage geworden!
Hier moeten ze dus goed over praten, en een leuk verhaal in elkaar zetten voor de presentatie die ze aan het eind van de les moeten geven.
Elk groepje gaat voor de klas iets vertellen over wat ze hebben ontdekt aan hun voorwerp, en wat hun conclusie is. Iedereen in het groepje vertelt iets, zodat niet 1 iemand al het werk doet.
Als er nog tijd over is dan vertel ik de opdracht van les twee.
Dit is het bedenken van een eigen nieuwe rage voor het nieuwe jaar.
De kinderen kunnen dan alvast bedenken hoe het gaat heten, een leuke naam verzinnen en hoe het er ongeveer gaat uitzien. In les twee leg ik dit de kinderen duidelijker uit maar ze kunnen aan het eind van deze les alvast een beginnetje maken.
Op het blad met de vragen staat hoe de kinderen moeten werken en hoe de presentatie in elkaar moet gaan zitten.
Bij de pokemon groep liggen alleen maar kaarten, dit moet deze groep behandelen maar ook gelijk de beesten en de serie er omheen. Zij hoeven dit minder uitgebreid te doen omdat er zoveel van Pokemon is maar moeten wel de juiste factoren naar boven halen
De kinderen zullen de hele middag bezig zijn met deze eerste les van techniek
|
|
Copyright © 2000 - 2005 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. |
|
|
|
