rijmen voor rijmpiet

Groep: groep1,groep2
Vakgebied: Taal: taal
Thema: sinterklaas
Omschrijving: een les waarbij je gaat rijmen met kleuters, extra motivatie omdat ze het voor rijmpiet doen. ook iets leuks om de klas mee te versieren.
Zoekwoorden: sinterklaas sint rijmen kleuters rijmpiet

Lesvoorbereidingsformulier

Naam student:
Marloes Bogers
Stageschool:
Dr de Visser

Klas:
2b
Mentor:
Natalie

Schoolvak / thema /activiteit:
Gym
Groep / klas:
1/2

Datum:

13-11-05

Aantal leerlingen:

20

Bedenken vooraf
1. Welke leervragen heb ik ten aanzien van het pedagogisch handelen tijdens deze activiteit?
2. Welke leervragen heb ik ten aanzien van de inhoud van deze activiteit?
3. Welke persoonlijke leervragen hen ik ten aanzien van deze activiteit?

1 hoe kan je de opdracht duidelijk uitleggen ?
2 Is de opdracht niet te moeilijk?
3 Hoe zorg ik ervoor dat het de kinderen aanspreekt (belevingswereld)?

Aspecten van onderwijs.
De volgende vragen worden bij elke voorbereiding beantwoord:

1.De leerdoelen die kinderen moeten halen: wat moeten de kinderen kennen en/of kunnen
aan het einde van de les?

De kinderen moeten weten wat rijmwoorden zijn. Ze moeten ze ook zelf maken. Er moeten 2
zinnetjes gemaakt worden die op elkaar rijmen. Hier is wel begeleiding bij, maar de kinderen
moeten zelf de rijmwoorden weten.

Opmerking [A1]: Hierbij denk
je o.a. aan pedagogische en
didactische aspecten die je ten
opzichte van vorige activiteiten wil
aanpassen. Persoonlijke leervragen
spelen hier ook een rol.
Opmerking [A2]: Zie matrix
lesdoelen in je boek “Onderwijs
Ontwerpen” pagina 124.
2. De beginsituatie van de kinderen: wat moet ik over hen weten? Wat weten en kunnen de
kinderen al?

De kinderen hebben wel is geoefend in de kring met rijmen.

3. De leerstof: wat is de inhoud van de onderwijsactiviteit?

De leerkracht houd kaartjes omhoog 1 voor 1. op de kaartjes staan dingen die met sinterklaas
te maken hebben bv noot of piet. De kinderen moeten hier rijmwoorden op verzinnen. Daarna
moeten er 2 zinnen mee gemaakt worden die rijmen en op elkaar aansluiten. Deze zin word
op een groot vel achter het plaatje opgeschreven. Ze doen het voor rijmpiet die niet meer kon
rijmen, hij had hulp nodig.

4. Evaluatie: hoe stel ik de kwaliteit van de ontwikkelings- en leerprocessen en van de
leerresultaten vast?
Welke criteria en normering hanteer ik?

De kinderen moeten de juiste rijmwoorden verzinnen. Ze moeten dus weten wat rijmwoorden
zijn. Dit moeten ze toe kunnen passen door er zinnen van t e maken.

Tijds-
planning
Haltes
Didactische route
Activiteiten van de leerlingen

Leerstof
leerling
leefwereld

De kinderen luisteren naar
het verhaal van de
leerkracht over rijmpiet die
verdrietig was, omdat hij
geen rijmwoorden meer
wist te verzinnen. De juf
heeft het voorstel om hem
te helpen.

Kinderen kijken hoe de
leerkracht het plaatje met
erachter de zinnen op een
groot vel schrijft. Dit vel
wordt opgehangen in de
klas, zodat als piet langs
komt hij het kan lezen.

Kinderen worden gecorrigeerd
door de leerkracht.

Kinderen kijken
naar de kaartjes
en verzinnen er
een rijmwoord bij
voor de rijmpiet.

De kinderen
moeten er 2 zinnen
bij verzinnen.

Opmerkingen:

Activiteiten van de leerkracht

Organisatie, leer- en hulpmiddelen
-
verhaal over rijmpiet vertellen
-
plaatjes van woorden maken waarop
gerijmd moet worden maken.
-
Begeleiden van het verzinnen van de
rijmwoorden.
-
Zinnen opschrijven en plaatjes
opplakken.

-
ongeveer 8 a 10 woorden waarom
gerijmd moet worden verzinnen
-
plaatjes ervan zoeken
-
op kaartjes plakken
-
groot vel bij de hand hebben
-
stift

Opmerkingen:

Handtekening mentor voor akkoord voorbereiding:

Reflectie door de student:

1. Reflectie op het pedagogisch handelen.Wat ging er goed? Wat moet ik nog verbeteren?

Welke nieuwe leervragen heb ik ten aanzien van het pedagogisch handelen?

2. Reflectie op de vakspecifieke kenmerken. Wat ging er goed? Wat moet ik nog verbeteren?

Welke nieuwe leervragen heb ik ten aanzien van de inhoud van deze activiteit?

1.
Reflectie op mijn persoonlijke leervragen. Wat ging er goed? Wat moet ik nog verbeteren?

Welke nieuwe leervragen heb ik ten aanzien van deze activiteit?

Opmerkingen mentor / contactdocent:

1. Ten aanzien van de lesvoorbereiding:

2. Ten aanzien van het lesverloop:

3. Ten aanzien van de leervragen van de student:

Andere opmerkingen: