voor nog meer lessen: Lesidee.nl |
gespikkelde spinnen vingerverfGroep: groep1,groep2Vakgebied: natuuronderwijs Thema: spinnen Omschrijving: een voorbereiding voor het maken van spinnen met vingerverf. Zoekwoorden: vingerverf spinnen Formulier 2a Werkformulier: VOORBEREIDEN EN EVALUEREN VAN STAGEACTIVITEITEN MET KLEUTERS ¹ 1. Beginsituatie Wat kennen en kunnen de kinderen al m.b.t. deze activiteit? Hoe sluit de activiteit aan bij de belangstelling en ervaringen? De kinderen zijn al bezig met de herfst en ook met het maken van spinnen. Ze hebben al allerlei werkjes gedaan. De kinderen weten dus al wat spinnen zijn. Feedback mentor 2. Bedoelingen Welke bedoelingen heb je met de activiteit? Wat wil je dat de kinderen bij deze activiteit ervaren, leren? De bedoeling is dat de kinderen hun fijne motoriek gaan trainen en dat ze er achter komen dat je op allerlei manieren spinnen kan maken. 3. Organisatie Welke leermiddelen, materialen ga je gebruiken? Wat moet je van tevoren regelen, klaarzetten? Met welke kinderen ga je werken? (hele groep, groepjes, groepje) Hoe organiseer je het opruimen? (taakverdeling, regels en afspraken) Ik ga vingerverf gebruiken, een schaar en papier. Ik moet van tevoren een voorbeeldje hebben gemaakt van wat de bedoeling is. Ik moet van tevoren ook de vingerverf klaar zetten en de verfschorten klaar hebben liggen, onderleggers moeten er ook al liggen. Ik ga met kleine groepjes werken van 3 a 4 kinderen per keer. Als er een kindje uit het groepje klaar is komt de volgende aan de beurt en ga zo maar door totdat iedereen klaar is. De kinderen die als laatste aan de opdracht hebben gewerkt moeten alles netjes schoonmaken en opruimen. 4. Leerinhoud Hoe begin je de activiteit? (uitleg, demonstreren, anders .) Ik ga als eerste uitleggen wat de bedoeling is, en nagenoeg de kinderen al bezig waren met het maken van spinnen heb ik ook wat verzonnen om met vingerverf gespikkelde spinnen te maken. Ik laat in de kring alvast het voorbeeld zien en dan kies ik 4 kinderen uit die als eerste aan de spinnen mogen beginnen. Welke materialen ga je hierbij gebruiken? Ik ga vingerverf gebruiken, een voorbeeldje (dat ik thuis heb gemaakt), en gekleurd papier waarop de spinnen mogen worden gemaakt. Aan het einde laten we alles drogen en als het droog is knip ik ze uit en hang ik ze op in de klas. Werkformulier: VOORBEREIDEN EN EVALUEREN VAN STAGEACTIVITEITEN ² 5. Uitvoering Wat wil je, verwacht je dat de kinderen gaan doen? Wat doe jij bij de uitvoering? (observeren, belangstelling tonen, materialen toevoegen, hulp bieden, reflecteren .) Ik verwacht dat de kinderen met plezier aan het werk gaan. Dat ze zeker gemotiveerd zijn omdat het over spinnen gaat. Tijdens het uitvoeren van de opdracht zal ik zoveel mogelijk een helpende hand zijn (als kinderen dit nodig hebben). Verder zal ik ook met de kinderen praten over de kleuren en de vorm van de spin. Feedback mentor 6. Afsluiten en terugkijken Hoe sluit je de activiteit af? Praat je nog even na? Waarover en hoe? Wat doe je met de eventuele producten? Als de laatste kinderen zijn geweest (ik zal dit in 2 werktijden moeten doen) praat ik even na met de kinderen over hoe ze het vonden en of ze vaker met vingerverf aan de gang willen. De spinnen laat ik drogen en als ze droog zijn knip ik ze uit en hang ik ze in de klas op. 7. Lesovergang Hoe organiseer je de overgang naar de volgende activiteit? Als ik klaar ben met mijn activiteit laat ik de les overnemen door de docent. 8. Tijdsplanning Voorbereiding, organisatie Thuis ongeveer 15 minuten met het maken van het voorbeeld, op school ongeveer 5 min met alles klaar te zetten/leggen. Aanbieding Uitvoering Opruimen Afsluiten/terugkijken 5 min met uitleg geven wat de bedoeling is minuut of 10 per kind 5 min 2 min met even napraten 9. Persoonlijke leerdoelen Wat wil je zelf gaan leren? In je omgang met de kinderen Je didactisch handelen Hoe ga je dit aanpakken? Ik wil zelf leren een goede voorbereide knutselactiviteit uit te leggen en helemaal ook uit te voeren. Ik wil begrijpen waarom kinderen bepaalde dingen doen met vingerverf. Ik ga dit aanpakken door de les zo goed als het kan voor te bereiden en naderhand de les even reflecteren met de invalkracht Werkformulier: VOORBEREIDEN EN EVALUEREN VAN STAGEACTIVITEITEN ³ 10. Reflectie Beginsituatie: Ik wist dat de kinderen al bezig waren met spinnen dit had ik de vorige dag in de klas gezien. Ik wist ook al voor de toetsweek dat de kinderen bezig waren met spinnen. Overal in de klas hangt wel iets van spinnen. Bedoeling: Mijn bedoeling was de kinderen hun fijne motoriek te laten trainen en ze er achter laten komen dat je op een heleboel manieren spinnen kan maken. Ik merkte dat de kinderen precies begrepen wat de bedoeling was omdat ik in de kring de activiteit al voor had gedaan. Organisatie: Ik had mijn materialen van tevoren al bij elkaar verzameld. Tussen de middag had ik even een voorbeeldje gemaakt en toen kwam Laura met het idee dat ik in de kring de activiteit wel voor kon doen zodat de kinderen het gelijk zouden snappen en meer gemotiveerder zouden zijn. Ik heb de kinderen zelf hun schorten om laten doen en de onderleggers laten pakken. Dit zijn ze al gewend dus dat was het beste dat ik dan kon doen. Ik heb in de kring gevraagd wie er met mij die activiteit wilden doen. Dit waren 2 jongens en een meisje. Ze hebben het ook netjes opgeruimd aan het einde. Leerinhoud: Hoe ik de activiteit uitlegde in de kring ging goed, kinderen waren heel gemotiveerd en zorgden er voor dat de kringactiviteit tot een goed einde kwam. Tijdens de opdracht kwam ik er achter dat ik de spinnen niet kon uitknippen en daarna ophangen omdat dat gewoonweg niet ging. Uitvoering: De kinderen waren heel gemotiveerd en wilden gelijk nog meer spinnen en andere dingen met vingerverf erbij maken. In de kring had ik de opdracht uitgelegd dus de kinderen wisten wat er van ze werd verwacht. In de kring had ik al over de kleuren gehad die we konden gebruiken. Ik had maar 4 kleuren: paars, groen, rood en zwart. Afsluiten en terugkijken: Tijdens de activiteit kon ik uit de reacties al opmaken wat de kinderen er van vonden. Ze vonden het hartstikke leuk en wilden ook gelijk meer doen. 3 kinderen deden de opdracht en alledrie maakten ze een spin en alledrie op een andere manier. Ik kon wel zien wie oudste kleuter was en wie jongste. Lesovergang: Ik deed de opdracht aan het einde van de dag, en toen het tijd was om op te ruimen was het ook al weer tijd om naar huis toe te gaan. De kinderen hebben allemaal zelf hun spullen en materialen opgeruimd en ik heb wat geholpen waar het nodig was. Tijdsplanning: Ik had mijn activiteit wat aangepast en daardoor was ik met de kinderen ongeveer 20 min bezig denk ik (weet het niet precies). Het opruimen duurt ook altijd wat langer omdat de kinderen alles moesten afwassen. Dit duurde pakweg 10 a 15 min. Ze hebben maar 1 wasbak en Laura had met 3 kinderen met ecoline zitten werken en die moesten dus gelijk opruimen met mijn 3 kinderen en dus stonden ze tijdens het opruimen te wachten netjes in een rijtje voor de wasbak. Persoonlijke leerdoelen: Deze doelen heb ik allen behaald. Dit heeft Laura ook gezegd.
|