herfst bladeren onderzoeken

Groep: groep2
Vakgebied: natuuronderwijs
Thema: herfst
Omschrijving: Dit is een volledige les in het natuuronderwijs. Met deze les leer je de kinderen alles over bladeren.
Zoekwoorden: herfst bladeren natuuronderwijs

Lesvoorbereiding “afdrukken”.

Doel:

Ik wil dat de kinderen aan het einde van de les afdrukken van bladeren
hebben onderzocht.
-
De kinderen leren hoe een blad in elkaar zit, en wat er gebeurt met
het blad als het niet meer aan de boom groeit.
-
De kinderen leren welke kleuren de bladeren kunnen zijn.

Beginsituatie:

-
De herfst komt eraan. Alle kinderen zien de blaadjes al van de bomen
afkomen en spelen ermee dus werken met bladeren ligt dicht bij de
kinderen.
-
.

Didactische werkvormen: Instuctievorm, interactie en opdrachtsvorm.

Leeractiviteiten: o.a Luisteren, kijken, meedoen en voelen.

Organisatie: Bij de instructie en interactie zitten de kinderen in de kring. In
de kring zal het onderwerp ingeleid worden.

Benodigdheden:

-
Bladeren
-
Papier
-
Wasco (in de kleuren van bladeren)
-
Onderleggers

Inleiding:

Ik begin in de kring. Ik wil graag de herfst inleiden dus dat moet ik op een
interessante manier aan de kinderen brengen. Ik heb van te voren al allemaal
bladeren gedroogd en in een zak gedaan. Ik laat de kinderen de zak zien. Ik
beweeg een beetje met de zak en vertel de kinderen dat de zak licht
aanvoelt. De kinderen mogen raden wat er in de zak zit. Raden de kinderen
het niet zo snel dan geef ik hints aan de kinderen. Als de kinderen het
geraden hebben dan laat ik een aantal bladeren zien. Ik vertel de kinderen
dat wij echte onderzoekers worden, en dat we dan zoveel van bladeren
afweten dat de pappa’s en mamma’s het heel knap vinden.

Kern:

Ik vertel de kinderen dat ik de bladeren heb gedroogd, omdat we wat met de
bladeren gaan doen. Ik laat een blad in de lucht zien. Ik geef een aantal
bladeren in de kring door. Ik vraag de kinderen wat zij aan het blad
zien/voelen. Ik laat de kinderen de blaadjes zelf bestuderen. Op de
antwoorden van de kinderen ga ik dan verder in. Nu laat ik verse blaadjes
(blaadjes dat net van de bomen af komen) door de kring heen gaan. Ik vraag
de kinderen wat het verschil tussen de twee bladeren is. Ik verduidelijk dit
door de twee blaadjes naast elkaar te laten zien in de kring. (Ik loop er even
mee langs de kinderen) Als we de blaadjes hebben onderzocht dan ga ik
verder met mijn opdracht te vertellen.

Nu ga ik de kinderen mijn verzonnen opdracht vertellen. Ik laat de kinderen
een leeg a4 zien. Ik zeg ze dat we deze opdracht per groepje om de beurten
gaan doen. Ik leg de kinderen uit dat zij het blaadje onder hun lege a4tje
moeten neerleggen. Ze moeten vervolgens een wasco krijtje pakken en hard
op het a4tje gaan “krassen”. Ik laat het als voorbeeld aan de kinderen zien
hoe ik het zelf doe. Ik laat niet het eindresultaat zien, want dat moeten de
kinderen zelf ondervinden.

Verwerking:

De kinderen gaan nu per groepje aan het werk. Ik begeleid de groepjes.
Ondertussen vraag ik de kinderen wat zij nou allemaal te zien krijgen nu dat
het blad “ te voorschijn” komt. Als alle kinderen aan de beurt zijn geweest
laat ik aan het einde van de dag een aantal resultaten zien en vraag aan de
kinderen wat zij nu aan het afgedrukte blad zien.