voor nog meer lessen: Lesidee.nl |
Werkles over luchtjesGroep: groep5,groep6,groep7Vakgebied: natuuronderwijs Thema: jezelf Omschrijving: In deze les gaan de leerlingen aan de gang met hun eigen neus, om geuren te herkennen. Zoekwoorden: neus geuren ruiken zintuigen natuur zelf L E S V O O R B E R E I D I N G NATUURONDERWIJS: Didactische route WAT DOEN DE KINDEREN Inhoud v.h. onderwijs persoon van het kind werkelijkheid v.h. kind Bewerken openen, delen verwerken Reflecteren maken, doen WAT DOET DE LEERKR. Interventies van de leerkracht Organisatie/ Hulpmiddelen Les- Fase Inl. Kern Afsl. Tijd in min. In deze kolom wordt de didactische route weergegeven. INHOUD v.h. PERSOON VAN HET KIND WERKELIJKHEID ONDERWIJS In deze kolom worden de interventies van de leerkracht tijdens de route genoteerd. In deze kolom worden organisatie en hulpmiddelen genoteerd (ook gekoppeld aan de componenten). Voor organisatieschetsen wordt op een bijlage gewerkt. Inl. Kern Afsl. 10 min. 25 min. 10 min. x De kinderen luisteren naar het verhaal wat de leerkracht voorleest. x De kinderen praten samen met de leerkracht over het verhaal en over ruiken, luchtjes, de neus enz, x De kinderen luisteren naar de opdracht van de leerkracht. x De kinderen stellen vragen over iets dat niet duidelijk is en gaan daarna zelfstandig aan het werk in groepjes. x Als alle kinderen klaar zijn met het invullen van het werkblad, worden de bevindingen van de kinderen besproken in de klas. De leerkracht leest een verhaal voor over luchtjes. Samen met de kinderen praat de leerkracht over het ruiken van luchtjes. (neus, verkoudheid, geuren en smaken enz) De leerkracht legt uit wat de kinderen moeten doen; het is de bedoeling dat jullie aan ieder potje ruiken, daarna opschrijven op het werkblad wat de geur is en daarna bepalen of het vies of lekker ruikt. LET OP: zeg tegen de kinderen dat ze niet met hun vingers in de potjes moeten gaan zitten en dat ze voorzichtig moeten ruiken, omdat niet alles lekker ruikt. Er wordt nagepraat over de bevindingen van de kinderen en hun antwoorden. Ik kan wat jij niet kan!, blz. 106 van Lydia Rood Verschillende potjes met geurtjes erin. Groepjes maken. Werkbladen (laten) uitdelen. Eventueel antwoorden op het bord noteren. HOE EVALUEER JE? Ik kijk naar de werkbladen om te zien hoe de kinderen gewerkt hebben. L E S V O O R B E R E I D I N G NATUURONDERWIJS: Zakelijke gegevens: Naam student: Marije Prins Stageschool: PCBS Het Veer Iselinge klas: 3A Mentor/ mentrix: Wilco Ouwehand Datum: 2002 Aantal leerlingen: 27 Tijd: +/- 45 minuten Groep: 6 Inhoudelijke gegevens: Vak- of vormingsgebied: Natuuronderwijs, aandachtsgebied eigen lichaam Activiteit: Zintuiggebruik (een werkblad invullen over luchtjes) Bronnen: Het boek Ik kan wat jij niet kan, Lydia Rood blz. 106 Componenten van de les: Beginsituatie van de leerlingen: - De kinderen weten waar een neus voor dient, ze kunnen allemaal ruiken - De kinderen herkennen verschillende geuren - De kinderen kunnen aangeven of ze iets vies of lekker vinden ruiken Stelregels voor krachtige leeromgeving: - Een uitnodigende en inspirerende leeromgeving creëren. Ik lees de kinderen een verhaal voor en laat ze daarna de opdrachten maken met concreet materiaal. - Eisen stellen aan de kinderen; aanspreken op ongewenst of positief gedrag. Lesdoelen: - Door middel van ruiken, moeten de kinderen de geuren herkennen - De kinderen moeten een bepaalde kennis hebben om de geuren te herkennen - De kinderen kunnen samenwerken, aan elkaar uitleggen waarom ze iets vinden - De kinderen ontdekken dat een bepaalde geur signalen kan afgeven over bijv. veiligheid of eetbaarheid Persoonlijk leerdoel: - Orde houden in de klas, als ze met concreet materiaal werken - De kinderen inspireren, dus een uitdagende inleiding verzorgen. (enthousiasmeren!!) - Kinderen zelf laten ontdekken (wat voor een geur zou het zijn), maar zelf ook aanvullende informatie geven. (ontdekkend leren) Ideale les: -ik prikkel de kinderen door een inspirerend verhaal voor te lezen over luchtjes en geurtjes -de kinderen kunnen zelf veel inbrengen tijdens de algemene informatie over de neus, ruiken, verkoudheid enz.; veel eigen ervaringen -het is een praktische les; de kinderen ervaren en ontdekken dingen (bijv. de geur van iets) door te doen, dat spreekt de kinderen erg aan
|