dierenknijpbeestjes

Groep: groep1,groep2
Vakgebied: beeldendevorming
Thema: dieren
Omschrijving: de kinderen maken mbv wasknijpers en gekleurd papier knijpbeestjes.
Zoekwoorden: dieren knutselen dier kosteloos materiaal

Student: Hilke van Keulen

Jaargroep: 2

Stageschool:

Groep: 1/2

Mentor:
Vak/onderwerp: BVO, wasknijper beestjes
Datum:
Voor de student:

Aandachtspunten deze week                               Actiepunten deze les

Opdracht voor de kinderen
begrijpelijk maken.

= door de kinderen een duidelijke uitleg te
geven over datgene wat ze gaan doen. Ik
gebruik hierbij voorbeelden om het visueel te
maken.

Voor de kinderen:

Lesdoel: wat moeten zij na de les kunnen/kennen?

Aan het einde van de les kunnen de kinderen onder begeleiding een wasknijper beestje
maken. Ze kunnen een vorm uitprikken, deze versieren en een wasknijper eraan vast plakken.

Beginsituatie: welke betekenis heeft deze les voor de kinderen? Wat tref ik aan op het
gebied van organisatie? Wat moeten de kinderen kennen/kunnen om mijn les te kunnen
volgen?

Ik verwacht dat de kinderen het een leuke les zullen vinden omdat ze ook wat aan het
eindresultaat hebben.

Op het gebied van organisatie moet ik ervoor zorgen dat ik voldoende plakpotten, gekleurd
papier, scharen, prikmatjes, prikpennen en versiersels heb. Ik zorg ervoor dat deze voor
aanvang van de les klaarliggen. Tevens zorg ik voor voorbeelden.

Om mijn les te kunnen moeten de kinderen tijdens de uitleg van de opdracht goed opletten en
vooral met veel plezier en enthousiasme aan de opdracht werken.

Fasering:

Naam + tijd
Lesverloop

Inleiding:
uitleg opdracht
ongeveer 5
minuten

Kern ongeveer 35
minuten

Afsluiting
ongeveer 5
minuten

Ik werk vandaag met een groepje van 4 tot 6 kinderen. De kinderen zijn
zowel groep 1 als groep 2 leerlingen. Ik vertel de kinderen dat we
knijpbeestjes gaan maken. Ter illustratie daarbij laar ik hun de
voorbeelden zien die ik heb meegenomen.

Ik leg de kinderen in stappen uit wat we gaan doen. Allereerst kiest elk
kind wat voor beest ze willen maken. Ik zorg ervoor dat het beest op
een gekleurd vel word getekend. De kinderen gaan vervolgens de
beestjes uitprikken. Diegene die dat kunnen mogen het figuurtje ook
uitknippen. Daarna mogen de kinderen het beestje verder afmaken en
versieren. Wanneer het beestje helemaal af is bevestigen we deze aan
een wasknijper. Indien er tijd over is mogen de kinderen nog een
beestje maken.

De kinderen gaan aan de slag. Terwijl de kinderen aan het werk zijn
help ik waar nodig is en kijk ik vooral hoe het gaat.

We verzamelen alle knijpbeestjes op de tafel en bespreken ze. Daarna
geef ik de kinderen elk een andere taak wat betreft de
opruimwerkzaamheden. Na het opruimen gaan de kinderen terug naar
het lokaal en mogen ze tot het einde van de middag iets uitkiezen.

Betrokkenheid
Ik zorg voor een hoge betrokkenheid door

Ik zorg voor een hoge betrokkenheid door de opdracht met veel enthousiasme aan de
kinderen te presenteren en hoop hierdoor dat de kinderen er ook enthousiast van worden.
Tevens zorgen de voorbeelden ervoor dat de opdracht visueel wordt voor de kinderen.

Werkvormen
Ik kies voor de volgende werkvormen               Omdat

Instructie

Wasknijperbeestjes maken

Ik op deze manier in een korte tijd de
kinderen een duidelijke uitleg kan geven wat
de bedoeling is.

Het naar mijn mening een leuke opdracht is
die bij de belevingswereld aansluit.
Organisatie
Welke mogelijke knelpunten zijn er?                   Hoe los je deze op?

Dat het prikken van de figuurtjes
veel te snel gaat.