werkformulier puzzelen

Groep: groep1,groep2
Vakgebied: wereld orientatie
Thema: overige
Omschrijving: inzicht verwerven in de ruimte
Zoekwoorden: puzzelen opruimen werkhouding ruimte inzicht

Zelfstandige activiteit 5 : Puzzelen

Omschrijving activiteit: De kleuters mogen puzzelen met de puzzels die de leidster heeft klaargelegd op
de tafel.

datum
:
Maandag 28 april 2003
leeftijd kleuters
:
3-jarigen
aantal kleuters
:
4 kleuters
belangstellingscentrum
:
Grote beer en kleine beer
naam student
:
Pieters Annelien

Motivatie tijdens het keuzeproces :

De leidster vertelt aan de kleuters dat er enkele kleuters een puzzel mogen maken. De leidster vertelt aan
de kleuters dat de puzzels klaarliggen op de tafel en spreekt enkele afspraken en regels met de kleuters
wat betreft het puzzelen af ( zie afspraken ).

Doelstellingen:

ONTWIKKELINGSASPECTEN
CONCRETISATIES

-
Intens kijken (55)

-
Inzichten verwerven over de
ruimte (66)

-
Een taak begrijpen,
aanvatten, volhouden en
afwerken (82)

-
heel intens kijken naar de puzzelstukken,
-
visuele contrasten herkennen zoals kleur, vorm afmeting,…om de
puzzel goed te kunnen afmaken

-
experimenteren met de ruimte door de puzzels te structureren,
-
eenvoudige en moeilijkere puzzels maken rekening houdend met de
moeilijkheidsgraad van de puzzels

-
een werkhouding aannemen, met hulp en aanmoediging van de leidster
de taak volhouden en niet opgeven wanneer het puzzelen niet goed
lukt,
-
enkele puzzels goed afwerken

Opdracht:

De kleuters halen de puzzel uit elkaar als deze nog gemaakt in de doos zit ze leggen de puzzelstukjes in
het deksel of de bodem van de doos.
De kleuters maken de puzzel die ze gekozen hebben.

Begeleiding tijdens de activiteit:

De leidster zorgt dat ze een goed overzicht heeft over de activiteit, de leidster observeert of iedere kleuter
weet wat hij/zij moet doen, indien nodig legt de leidster de opdracht nogmaals uit.

Aandachtspunten:

-
de leidster zorgt ervoor dat de kleuters goed weten wat ze moeten doen,
-
de leidster zorgt ervoor dat zij tijdens haar begeleiding in interactie gaat met de kleuters op zo’n
manier dat er een taalaanbod tot stand en dat de kleuters kunnen vertellen over het puzzelen en
over wat zij puzzelen; de leidster doet dit op een spontane manier,
-
de leidster waardeert de werkhouding van de kleuters en toont dit ook duidelijk aan hen,
-
de leidster zorgt ervoor dat zij inspeelt op het ontwikkelingsniveau van de kleuters; wanneer het
puzzelen erg goed vlot, biedt de leidster een moeilijkere puzzel aan, wanneer het puzzelen erg
moeizaam verloopt biedt de leidster een makkelijkere puzzel aan: de leidster zorgt ervoor dat het
puzzelen leuk blijft.

Materiaal:

verschillende puzzels

Afspraken en opruimtaken:

Afspraken:

-
er mogen maximum 4 kleuters deelnemen aan de activiteit,
-
de kleuters zorgen ervoor dat de puzzels niet vermengd worden en doen dit door steeds hun
gemaakte puzzel op te ruimen voordat zij een nieuwe gaan maken.

Opruimtaken:

Na het opruimsignaal ruimen de kleuters alles op:
-
de kleuters leggen de stukjes puzzel in de juiste doos, zetten het deksel op de doos en zetten de
doos terug op zijn plaats in de kast,
-
de kleuters controleren of er geen stukjes van de puzzels op de grond gevallen zijn,
-
de kleuters plaatsen hun stoelen onder de bank.