voor nog meer lessen: Lesidee.nl |
kerstmis glas in loodGroep: groep1,groep2Vakgebied: beeldendevorming Thema: kerst Omschrijving: Een les glas in lood ramen maken Zoekwoorden: kleuren glas lood ramen slaolie kerstmis december kleurplaten Formulier 2 Werkformulieren voor het voorbereiden en evalueren van stage-activiteiten in de kleuterbouw Naam: Anneroos Steenbergen Vak/onderwerp: Kerst, glas-in-lood Datum: 10 december 2002 Groep: 1,2 b 1. Beginsituatie Wat kennen en kunnen de kinderen al m.b.t. deze activiteit? Hoe sluit de activiteit aan bij de belangstelling en ervaringen van de kinderen? - De meeste kinderen zullen wel eens eerder een glas in lood raampje gezien hebben. Alle kinderen zijn in staat om een kleurplaat in te kleuren. - Kerstmis zit er weer aan te komen nu Sinterklaas het land weer uit is. Het is dus leuk om ook een werkje te maken bij dit thema. 2. Doelen Welke bedoelingen heb je met de activiteit? Wat wil je dat de kinderen bij deze activiteit ervaren, leren? - Ik wil de kinderen laten ervaren dat je soms met hele simpele materialen, toch mooie dingen kan maken. 3. Persoonlijke leerdoelen Wat wil je zelf gaan leren? In je omgang met de kinderen Je didactisch handelen Hoe ga je dit aanpakken? - Ik wil leren om deze activiteit aantrekkelijk te maken voor de kinderen. Ik weet dat niet elk kind het leuk vind om te kleuren. - Ik ga in een kring praten over Kerstmis en wat daar allemaal bij hoort. Een boom, sterretjes, maar ook zon dingetje voor de ramen. Ik ga de kinderen in meerdere groepen laten kleuren en dan per groepje de sla olie erop smeren. 4. Organisatie Wat moet je van te voren regelen, klaarzetten? Met welke kinderen ga je werken? (hele groep, groepje) Wat mogen de kinderen die eerder klaar zijn gaan doen? Hoe organiseer je het opruimen? - Ik moet van te voren zorgen dat er genoeg kleurplaten zijn, genoeg krijtjes of potloden en natuurlijk de sla olie. - Ik ga denk ik met groepjes werken, omdat het op die manier ook overzichtelijker is. Daarnaast is het ook wat makkelijker als je de tekening met sla olie gaat insmeren, dan wanneer je het met de hele klas tegelijk doet. - De kinderen die eerder klaar zijn, en voor hen die willen, heb ik nog een kleurplaat van kerst pooh-plaat, waarbij ze de tekening zelf af moeten maken door lijntjes tussen de nummers te trekken. - Elke keer als een groepje is geweest, ruimt deze zelf de spullen op. 5. Inhoud, didactische aanpak, leerlingactiviteiten. Schrijf het lesverloop geheel uit; gebruik de volgende punten als checklist a. Inhoud: Wat ga je behandelen? Welke concrete materialen gebruik je, welke vragen stel je, etc.? Welke achtergrondinformatie heb je verzameld? Zie je al mogelijkheden tot differentiatie? b. Didactische aanpak Hoe ga je de inhouden aanbieden? - Ik ga met de kinderen van een kleurplaat een glas in lood raampje maken. Ik laat de kinderen een kleurplaat met wasco krijt inkleuren en de achterkant met sla olie insmeren. - Ik maak hierbij gebruik van kleurplaten, krijtjes of potloden, sla olie en een kwast of papiertje. Ik wil proberen om de kinderen de kleurplaat zo natuurlijk mogelijk in te laten kleuren, zoals het hoort. Dus een groene kerstboom en een rode kerstman. - Ik heb voor deze activiteit kleurplaten op het internet opgezocht die ik kon gebruiken voor het raampje. - De kinderen kunnen het glas in lood raampje voorzien van een omlijsting of de tekening op de kleurplaat voorzien van een omgeving, omdat die hier niet altijd bij zit. Eigen fantasie inbrengen. - Ik ga in het kringgesprek met de kinderen over Kerstmis praten. - In het kringgesprek zal ik de kinderen vragen wat er allemaal Heb je een pakkende inleiding (aandachtrichter)? Hoe betrek je de kinderen erbij? Wat is jouw rol bij de uitvoering, inoefening? Zoals rondlopen, observeren, signaleren, belangstelling tonen, hulp bieden, feedback geven, reflecteren . Hoe houd je in je didactische aanpak rekening met verschillen tussen kinderen? c. Leerlingactiviteiten Wat wil je, verwacht je dat de kinderen doen? d. Tijdplanning Voorbereiding, organisatie Aanbieding Uitvoering/ inoefening Opruimen Afsluiten bij Kerstmis hoort en ze vragen of ze ook weten wat een glas in lood raampje is. - De kinderen mogen zelf de kleurplaat inkleuren en bestrijken met sla olie. - Bij de uitvoering zit ik aan het tafeltje dat op dat moment bezig is met de opdracht. Op die manier kan ik ze eventueel helpen en vragen stellen. Als een kind bijv. de kerstboom rood wil kleuren, kan ik vragen wat voor kleur zon boom eigenlijk hoort te hebben, etc. - Ik probeer een paar oudste en jongste kleuters in een groepje bij elkaar te plaatsen. De jongste kleuters zullen op die manier zien wat de ander doet en op die manier de opdracht ook begrijpen en kunnen uitvoeren. - Ik verwacht dat een groot deel van de groep enthousiast mee zal doen aan deze activiteit. Ik denk dat een aantal kinderen het kleuren niet zo leuk zullen vinden, maar het uiteindelijke resultaat wel. - 10 minuten - 5 minuten - 15 minuten - 5 minuten - 5 minuten 6. Afsluiting van de activiteit. Hoe sluit je de activiteit af? Hoe kijk je met de kinderen terug op de activiteit? Wat doe je met de eventuele producten? - Ik sluit de activiteit af door een touwtje aan het glas in lood raampje te bevestigen en een mooi plekje in de klas te zoeken om ze op te hangen. - De raampjes hangen in de klas, zodat de kinderen er naar kunnen kijken. - De raampjes gaan in hun map die ze meenemen naar de hogere klassen. 7. Evaluatie van de les Ga na of je je doel bereikt hebt? Leg uit waarom wel/ niet. 8. Reflectie Om te leren van je ervaringen in de stage is het belangrijk te reflecteren. Bekijk hierbij de punten 1 t/m 6. Wat ging er goed tijdens de door jou uitgevoerde activiteit? Noem enkele voorbeelden. Waar ben je minder tevreden over? Wat zag je hiervan bij de kinderen? Hoe ga je een volgende keer te werk?
|