tent maken

Groep: groep5,groep6
Vakgebied: beeldendevorming
Thema: indianen
Omschrijving: Een wigwam maken.
Zoekwoorden: knutselen handvaardigheid indiaan tent wigwam indianen wilde westen

Postbus 568
7550 AN Hengelo
M.A. de Ruyterstraat 3
7556 CW Hengelo
Tel. 074-255 91 00

Postbank 813949
Rabo Hengelo 32 75 08 027
info@edith.nl
www.edith.nl
Fax 074-255 91 91
VOORBEREIDINGSFORMULIER
Pabo 3
Periode 2-3-4
Student(e)
Klas
PSL
Stageschool
Plaats
:    Marleen Schiphauwer
:    vr3 f
:    Theo Toenink
:
    obs de broekheurne
:    Enschede

Datum
Groep
Aantal lln.
Mentor

:    26 februari
:
    6
:    24
:    Marije Bosman
Stage opdracht van: (aankruisen)

Vak- vormings-
gebied,
speelwerkthema
of onderwerp:


Handvaardigheid
Een wigwam maken, 1
ste
les aok

X
mentor
opleiding
eigen keuze
Beginsituatie:

-
De lln hebben eerder gehoord van nomaden
-
de lln kunnen weven
-
de lln kunnen plakken
Lesdoel (gedrag – inhoud – omstandigheden – criterium):
Na de les kunnen alle lln een geraamte maken van een nomadentent met satéprikkers, klei en touw.
Zij kunnen deze tent aankleden met

stof/ vliegerpapier door de tent dakpansgewijs te beplakken

stof/ crêpepapier door te weven
Persoonlijk leerdoel:
- letten op de articulatie
Aandachtspunten: voor derdejaars (aankruisen wat van toepassing is)

Aanvankelijke leerprocessen

NT2

ICO

adaptief onderwijs

gebruik van methodes

projectonderwijs

klassenmanagement
Checklist materialen:
-
saté prikkers
-
stof
-
karton
-
scharen
-
behangerslijm
-
vliegerpapier
-
klei
-
crêpepapier

Lesfase
Tijd
Leerinhoud
Didactische aanpak, organisatie en middelen
Adaptieve aandachtspunten
Lesfase 1
Inleiding

Lesfase 2
Presentatie /
Lesfase 3
Begeleidende
Inoefening
5 min

10 min
De Hunnen
-
kwamen uit Azië
-
joegen de Germaanse
stammen op
-
waren heel erg wild
-
leefden als nomaden

Nomaden zijn mensen zonder
vaste verblijf plek, ze trekken
met hun tenten van de ene
naar de andere plaats

Maken van het geraamte van
de wig wam

Druk de bol klei uit tot
een ronde plak; de grond.
Druk die onder grond op
karton.

Breek de satéprikkers op
de goede maat en druk
ze in de klei. Pas op dat
je een opening over
houdt!!!

De stokken maak je
bovenaan met een
touwtje aan elkaar vast.
Hierbij moet je elkaar
even helpen

Bekleden van het geraamte
Ik zeg tegen de lln dat we het met geschiedenis over de
Hunnen hebben gehad. Wie kan mij nog eens vertellen wie die
Hunnen ook al weer waren?

Wat zijn nomaden ook alweer? Nomaden zijn mensen zonder
vaste verblijf plek, ze trekken met hun tenten van de ene naar
de andere plaats. Hun tenten zijn gemaakt van??

Takken

Boomschors

Dieren huiden

Ik vertel aan de lln dat we nomadententen zelf gaan maken.
Ze hebben deze week vast al wel gezien dat ik er mee bezig
was maar ik leg het toch nog even uit. Iedereen krijgt van mij
een bolletje klei een aantal satéprikkers en een kartonnetje.

Druk de bol klei uit tot een ronde plak; de grond. Druk die
onder grond op karton.

Breek de satéprikkers op de goede maat en druk ze in de
klei. Pas op dat je een opening over houdt!!!

De stokken maak je bovenaan met een touwtje aan
elkaar vast. Hierbij moet je elkaar even helpen

Vervolgens mogen de kinderen kiezen. Ik vertel erbij dat het
weven moeilijker is dan het plakken en dat werken met stof
moeilijker is dan met papier.

Beplakken met stof of vliegerpapier. Knip vierkantjes
van ongeveer 4 cm bij 4 cm en plak deze dakpansgewijs
op de tent> werk van boven naar onderen!

Weven met stof of crêpepapier. Om en om, en aan het
begin en einde dubbel vouwen en vast plakken.

Lesfase
Tijd
Leerinhoud
Didactische aanpak, organisatie en middelen
Adaptieve aandachtspunten
Lesfase 4
Individuele
verwerking
30 min
De lln maken een nomaden
tent.
De lln maken de tent, ik loop rond om te kijken hoe het gaat
en geef advies.

Adaptieve
Aspecten
A1 Relatie

A2 Competentie

A3 Autonomie

A4 Onderwijs-
      inhouden

A5 Didactische
      werkvormen

A6 Klassen-
     organisatie

A7 Reflectie
Opmerkingen mentor / PSL:

Totaalindruk:

Paraaf:

Stageontwerp
1. Oriënteren vak- en vormingsgebied
Hoe worden de lessen binnen de groep gegeven en hoe wordt omgegaan met verschillen:

2. Doelen formuleren en maatregelen bedenken
(Deze punten toegespitst aangeven op vorige bladen onder kopje ‘Adaptieve aandachtspunten’)
Wat ga ik doen en hoe ga ik dat doen?
Onderstaande gegevens gebruik je als checklist bij het opzetten van je stage-activiteiten:

Welke leerlingen zullen je instructie niet begrijpen, hoe ga je dat in een tweede uitleg aanpakken?

Binnen welke tijd zijn de ‘goede’ leerlingen aan het werk en heb je tijd voor de anderen?

Heb je gedifferentieerde opdrachten voor de snellere en ‘betere’ leerlingen?

Hoe zorg je voor een goed leerklimaat/-omgeving?

Hoe versterk je het zelfvertrouwen van leerlingen die zichzelf ‘slecht’ vinden in een vak?

Hoe bevorder je zelfstandig werken?

Hoe let je op een responsieve houding (belangstelling tonen, ruimte geven te reageren en uitzicht bieden
op succes)?

Zelfevaluatie student:

Suggesties/aandachtspunten/leerdoelen voor de volgende les: