Rekenen met een krantenartikel

Groep: groep7,groep8
Vakgebied: rekenen
Thema: overige
Omschrijving: A.d.h.v. een kratenartikel gaan rekenen.
Zoekwoorden: rekenen snelheid krant nieuws kranten

Carlien Oosterwijk

Lesvoorbereiding

Vak:Rekenen (rekenen met een krantenartikel)

Voorkennis:
-kinderen kunnen de moderne staartdeling
-kinderen kunnen schatten
-in groep 7 hebben ze al veel te maken met 100-tallen.

Tijdsduur: 30 tot 45 min.

Inhoud van de les

Inleiding
Ik lees het krantenartikel voor als alle aandacht op mij gericht is. Na afloop laat ik het plaatje
zien.
Recordtoren krabt de wolken
In taiwan is het hoogste punt bereikt van de Taipei 101, met 508 meter
het hoogste kantoorgebouw ter wereld. De toren kan stormen
weerstaan die zich hooguit eens in de honderd jaar voordoen. Het
gebouw met plek voor 12 duizend mensen en 's wereld snelste liften
(60 km per uur) wordt volgend jaar november opgeleverd.

Kern
D.m.v. de cijfers in dit krantenartikel heb ik sommen gemaakt.

1)
De wolkenkrabber is 508 meter hoog. Hoe veel verdiepingen heeft hij?
Schattend rekenen
500 meter. Een kamer is ongeveer 3 meter hoog. Dus 500 : 3

166,67
167
*kinderen hier tien minuten de tijd voor geven. Gezamenlijk bespreken en antwoorden op
het bord zetten.

2)
Hoeveel mensen zitten gemiddeld per verdieping als je het gelijk verdeelt? (maak de
getallen makkelijk)
Ongeveer 150 verdiepingen (ik maak het mijzelf wat makkelijker) waar je 12 duizend
mensen over moet verdelen.
12.000 : 150 = 80 mensen per verdieping.
*ik laat de kinderen wel weten dat ze 167 mogen veranderen in 150. Dit bespreken we
van te voren klassikaal voordat ze aan de slag gaan. Daarna doen we samen de moderne
staartdeling op het bord.

Slot
Als de kinderen het zelf hebben uitberekend maken we de som klassikaal.

Waar zou het mis kunnen gaan? Wat doe ik dan?
De kinderen hebben een hele ingewikkelde berekening.
Aangezien ik het moeilijk vind om spontaan daar op in te gaan, probeer ik de kinderen
gezamenlijk de som via een moderne staartdeling op te lossen. Ik hoor wel de andere
oplossingen aan en is de uitkomst hetzelfde dan probeer ik erop in te gaan. Misschien
handig om de leerling dan zelf voor het bord te zetten en zijn som op het bord te schrijven
Eigen leerdoelen/punten:
-handig rekenen
-De som klassikaal goed uitleggen en ook de andere oplossingen een kans te geven.
Evaluatie van de activiteit: