voor nog meer lessen: Lesidee.nl |
zelfstandig werkenGroep: groep1,groep2Vakgebied: algemeen Thema: overige Omschrijving: Een les waarin wordt beschreven wat je de kinderen zelfstandig kunt laten doen. Zoekwoorden: kleuters zelfstandig motorisch begrjipen concentreren Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 1 CAMPUS VOORZIENIGHEID DIEST DEMERSTRAAT 12 - B-3290 DIEST TEL. 013-35 06 90 - FAX O13-33 54 01 E-mail: khldlodi@unicall.be CAMPUS H.HART HEVERLEE NAAMSESTEENWEG 355 - 3001 LEUVEN (Heverlee) TEL. O16-39.92.00 - FAX 016-40.70.87 E-mail: dlo.heverlee@khleuven.be DATUM : 16 / 10 / 01 NAAM: Sara Vanderlinden OEFENACTIVITEIT STAGE KLAS DLO: 2 BokoB groepsactiviteiten: zelfstandige activiteiten +geleide activiteit groepsactiviteiten: zelfstandige activiteiten SCHOOL: Mater Dei Instituut St. Jacobsplein 13 3000 Leuven LEEFTIJD KLEUTERS: 5 - jarigen KLEUTERONDERWIJZER-(ES): Juf Frieda BELANGSTELLINGSCENTRUM : De ruimte ZA1: Prent van een zon beplakken met gekleurd papier Aantal kleuters (5 - 6) (Wordt na de pauze vervangen door sterren bijtekenen en inkleuren.) ZA2: Ruimtewezens en voertuigen boetseren met plasticine Aantal kleuters (5 6 ) ZA3: Prent van een racket inkleuren, in stukken knippen en op een gekleurd papier kleven Aantal kleuters (5 6) ZA4: Gezelschapsspel Aantal kleuters (4) GA: Wiskundige initiatie (Zie aparte voorbereiding) SAMENWERKING MET: / Richtlijnen voor verbetering door de student: nieuwe voorbereiding / totale herwerking aanvulling in de tekst aanvulling op een apart blad Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 2 VERLOOP VAN DE ACTIVITEIT Doelstellingen: Ontwikkelingsaspecten Concretisatie D.O.D Keuzes maken (79) - Bewust worden van eigen voorkeuren, / keuzes maken, keuzes kunnen uitstellen, beslissingen nemen - Bereid zijn om te kunnen kiezen tussen activiteiten die wat minder bekend zijn Visuele boodschappen - De betekenis van de pictogrammen van (pictogrammen) interpre het keuzebord, de functie ervan begrijpen NED 3.2 teren en er gepast op reageren. en er gepast op reageren. W.O. 5.4 Initiatief nemen (12) - actie ondernemen / - initiatief nemen op de vraag van de leidster Regels en afspreken naleven - regels en afspraken rond het W.O.3.9 en waarderen keuzeproces spontaan naleven - ervaren dat er grenzen gesteld worden W.O.3.10 Zich oriënteren op waarden - Zelf goed willen doen - zich inzetten voor waarden die zichtbaar en tastbaar gemaakt kunnen worden voor kleuters Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 3 1. Inleiding L. heeft op voorhand op iedere tafel het nodige gerief klaargelegd dat per opdracht gebruikt wordt. L. legt aan de kls uit dat ze de verschillende activiteiten eerst rustig gaat voorstellen, nadien kunnen de kls uit de activiteiten kiezen. 2. Midden L. legt in de zitkring de activiteiten één voor één uit aan de kls. Dit doet ze aan de hand van de tekeningen en/ of de attributen die voor de activiteiten worden gebruikt. De L. zegt ook duidelijk hoeveel kls er per activiteit mogen zitten. 3. Afsluiting (vertrek van de groepen) (Dit kan ik nog niet doen, aangezien ik het keuzeproces nog niet gezien heb.) 4. (Eventueel) Klassikale afsluiting na de groepsactiviteiten L. laat alle kls in de kring zitten en haalt enkele werkjes die de kls gemaakt hebben. Ze probeert van iedere activiteit minstens één werkje te tonen. L. toont de werkjes aan de andere kls en vermeld telkens van wie het werkje is en complimenteert het werkje. De L. probeert de meest originele werkjes eruit te halen. Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 4 ZELFSTANDIGE ACTIVITEITEN Ruimtewezens en voertuigen boetseren met plasticine Doelstellingen Ontwikkelingsaspecten Concretisatie D.O.D - Kleinmotorisch bewegen - handvaardig zijn (45) - kleinmotorisch, technieken voldoende gedoseerd en ontspannen uitvoeren. - Een taak begrijpen, - de taak begrijpen en afwerken aanvatten, volhouden - omgaan met lukken en mislukken en afwerken. (82) - Aandachtig en - Met overgave een langere tijd geconcentreerd bezig taakgericht kunnen werken, aandacht zijn (85) richten op hoofdzaken. Verwijzing naar ontwikkelingsdoelen/ leerplannen (derde opleidingsjaar) Bronnen / Materiaal - Plasticine - Prenten van ruimtewezens en voertuigen - Onderleggers - latjes Motivatie (voorstellen) en opstarten: L. legt aan de kls uit dat ze een stukje plasticine mogen nemen en daarmee allerlei grappige en leuke ruimtewezentjes of ruimtevoertuigen van mogen boetseren. Organiseren en begeleiden De kls werken alleen aan hun opdracht. Tips: - De kls mogen eventueel een latje gebruiken om mooiere vormen te bekomen. - De kls mogen rondkijken naar eventuele prenten van ruimtewezens of voertuigen die al in de klas hangen. - De L. vermeldt dat de kls ook eens kunnen denken aan een tekenfilmpje rond ruimtemannetjes en deze proberen na te boetseren. L. observeert (fijne motoriek, dominantie) en stimuleert de kls om te fantaseren. Opruimen/ afsluiten: De L. vraagt aan de kleuters om de afgewerkte werkjes op de vensterbank te plaatsen. De overige plasticine wordt terug opgeborgen in de daartoe bestemde bakjes. De kls die voor de pauze met de plasticine spelen, mogen de bakjes en de rest van het gerief op de tafel laten staan. Op het einde van de dag worden deze in de kast geplaatst, samen met de ondermatjes. De latjes worden aan de L. gegeven. Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 5 ZELFSTANDIGE ACTIVITEITEN Prent van een zon beplakken met gekleurd papier. Doelstellingen Ontwikkelingsaspecten Concretisatie D.O.D - Kleinmotorisch bewegen - handvaardig zijn (46) - kleinmotorisch, technieken voldoende gedoseerd en ontspannen uitvoeren. - Een taak begrijpen, - de taak begrijpen en afwerken aanvatten, volhouden - omgaan met lukken en mislukken en afwerken. (82) - Aandachtig en - Met overgave een langere tijd geconcentreerd bezig taakgericht kunnen werken, aandacht zijn (85) richten op hoofdzaken. Verwijzing naar ontwikkelingsdoelen/ leerplannen (derde opleidingsjaar) Bronnen / Materiaal - Prent van een zon - Gekleurd papier (blauw, geel, groen, ) - Lijm Motivatie (voorstellen) en opstarten L. legt de opdracht uit met een voorbeeld in haar hand. De L. legt uit aan de kls dat ze een stuk gekleurd papier mogen nemen en daarvan kleine stukjes papier mogen scheuren. Deze mogen ze nadien op de zon en de bijhorende wolk kleven. (De gele stukjes mogen op de zon en de blauwe op de wolk.) De kls mogen ook hun creativiteit gebruiken en de zon een andere kleur geven. Organiseren en begeleiden De kls werken alleen aan de opdracht. Tips: - De gescheurde stukjes moeten zo klein mogelijk zijn, zo oefenen de kls meer op hun fijne motoriek en krijgen ze een mooier resultaat. - De kls proberen zogoed mogelijk binnen de lijntjes te kleven. - De L. maakt aan de kls duidelijk dat ze beter eerst lijm op de prent doen en nadien de stukjes gekleurd papier erop kleven. Opruimen/ afsluiten De kls zetten hun naam op de werkblaadjes. (Bij de kls die dit nog niet kunnen helpt de L.) De werkblaadjes worden op de verwarming gelegd. De lijm en het gekleurde papier worden terug in de kast gestopt. Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 6 ZELFSTANDIGE ACTIVITEITEN Prent van een racket inkleuren, verknippen, ineenpuzzelen en kleven op een gekleurd blad. Doelstellingen Ontwikkelingsaspecten Concretisatie D.O.D - Kleinmotorisch bewegen - handvaardig zijn (47) - kleinmotorisch, technieken voldoende gedoseerd en ontspannen uitvoeren. - Een taak begrijpen, - de taak begrijpen en afwerken aanvatten, volhouden - omgaan met lukken en mislukken en afwerken. (82) - Aandachtig en - Met overgave een langere tijd geconcentreerd bezig taakgericht kunnen werken, aandacht zijn (85) richten op hoofdzaken. Verwijzing naar ontwikkelingsdoelen/ leerplannen (derde opleidingsjaar) Bronnen / Materiaal - Prent van een racket - Kleurpotloden en / of stiften - Schaar - Gekleurd papier - Lijm - Verzamelbakje voor de puzzelstukjes Motivatie (voorstellen) en opstarten L. legt de opdracht uit met een voorbeeld in haar hand. L. legt uit aan de kls dat ze de tekening mogen inkleuren. Vervolgens mogen ze op de lijnen die aan de achterkant zijn getekend de tekening uitknippen. Als dat gebeurd is, mogen ze de puzzel op een groter blad in elkaar puzzelen. Als hij juist is gemaakt, mogen ze hem vastkleven op het papier. Organiseren en begeleiden De kls werken individueel aan de opdracht. Tips: - De uitgeknipte puzzelstukjes worden in een bakje gelegd, zodat deze niet verloren geraken. - De puzzel wordt eerst gemaakt, als de kl dan zeker is dat hij juist is (dit laat hij/ zij eventueel controleren door de L.) mag hij/ zij hem vastkleven. L. observeert (fijne motoriek, dominantie) en stimuleert de kls om te fantaseren. Opruimen/ afsluiten De kls zetten hun naam op de werkblaadjes. De werkblaadjes worden mooi weggeborgen. De schaar, kleurpotloden, het bakje en lijm worden door de kls weggeborgen Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 7 ZELFSTANDIGE ACTIVITEITEN Sterren bijtekenen en inkleuren. Doelstellingen Ontwikkelingsaspecten Concretisatie D.O.D - Kleinmotorisch bewegen - handvaardig zijn (48) - kleinmotorisch, technieken voldoende gedoseerd en ontspannen uitvoeren. - Beginend leren schrijven. - Een taak begrijpen, - de taak begrijpen en afwerken aanvatten, volhouden - omgaan met lukken en mislukken en afwerken. (82) - Aandachtig en - Met overgave een langere tijd geconcentreerd bezig taakgericht kunnen werken, aandacht zijn (85) richten op hoofdzaken. Verwijzing naar ontwikkelingsdoelen/ leerplannen (derde opleidingsjaar) Bronnen: Doremi Materiaal: - Kleurpotloden of stiften - takenblaadje Motivatie (voorstellen) en opstarten L. legt de opdracht uit en toont het takenblad. L. legt aan de kls uit dat ze hele fantasierijke sterren mogen tekenen op het blad. Zo mooi mogelijk. Nadien mogen ze deze sterren mooi inkleuren. Organiseren en begeleiden De kls werken individueel aan de opdracht. Tips: - De kls die klaar zijn mogen in de zitkring een boekje lezen. - De kls tekenen best eerst de ster met een zwart of grijs potlood en kleuren ze nadien in. Opruimen/afsluiten De kls zetten hun naam op de werkblaadjes. De werkblaadjes worden mooi weggeborgen. De kleurpotloden en / of stiften worden weggeborgen. Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden. Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl 8 ZELFSTANDIGE ACTIVITEITEN Doelstellingen Verwijzing naar ontwikkelingsdoelen/leerplannen (derde opleidingsjaar) Bronnen Materiaal Motivatie (voorstellen) en opstarten Organiseren en begeleiden Opruimen/afsluiten
|