Rijk en arm

Groep: groep7,groep8
Vakgebied: algemeen
Thema: overige
Omschrijving: Heel uitgebreid werkblad over de verschillen tussen rijk en arm.
Zoekwoorden: rijk arm verschil rijkdom armoede vergelijken

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

De Wereld van 26
       (rijk en arm simulatiespel)

Personages (6 mensen)

De Schepper

De twee dienende engelen

De zes hulpbron-verzorgers (kan gespeeld worden door drie personen)

(Zijn er meerdere mensen ter beschikking, dan zijn de hulpbronnen verspreiders onder te verdelen in
meerdere rollen.)

Net als de meeste simulatie –spellen is de discussie en de evaluatie achteraf het
belangrijkste van het hele spel. Kinderen van 11-12 jaar hebben de hulp nodig om
alles wat ze in het spel hebben gedaan te realiseren en op een rijtje te zetten, het is
namelijk geen simpel spelletje. De kinderen zullen vragen hebben en het spel kan
lijden tot vele conversaties over kwesties als huidige hulpbronnen, buitenlandse hulp
ontwikkeling, armoede etc.

Klaarzetten van het spel

Het klaslokaal is de aarde en moet verdeeld worden in een stuk land van de aarde, die
ieder een continent moeten voorstellen. Dit kan worden gedaan met behulp van bijv.
stoepkrijt, waarbij het handig is om de hieronder aangegeven kleuren aan te houden.
Om het geheel nog realistischer te maken, is het een idee om ook de oceanen in
verhouding tussen de continenten en de herkenbare vorm van de verschillende
continenten te tekenen. De continenten moeten ook naar juiste grootte worden
ingedeeld, bijv West- Europa is kleiner dan Afrika. Bij dit spel wordt de aarde
verdeeld in :

Japan en Noord- Amerika (roze)

Mexico, Centraal en Zuid- Amerika, Caribische gebied (blauw)

Azië (wit)

Afrika (groen)

Australië, Nieuw- Zeeland, West Europa (geel)

Oostbloklanden en voormalige Sovjet- Unie (oranje)

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Maak geboorte-aktes met daarop de naam van de persoon (of ruimte waar ze zelf de
naam kunnen schrijven, de klasse in welke deze persoon zich bevindt en het
werelddeel waarin hij/zij geboren is:

2
Roze, waarop Noord- Amerika / Japan op staat. Eén is 1e klas, één is 2e klas.

2
Blauw, waarop Mexico / Centraal- Amerika / Zuid- Amerika / Caribische gebied
staat. Eén is 1e klas en één is 3e klas.

3
Groen, waarop Afrika staat. Twee zijn 3e klas en één is eerste klas.

2
Oranje, waarop Oost –Europa en voormalige Sovjet- Unie op staat. Eén daarvan
is 1e klas, één daarvan 2e klas.

3
Geel, waarop West- Europa en Australië staat. Twee daarvan eerste klas en één
daarvan 2e klas.

14
Wit, waarop India / China en de andere Aziatische naties op staan. Twee zijn
eerste klas, drie 2e klas en de rest 3e klas.

26
> totaal

De stoelen moeten in het lokaal staan. In het begin heeft elk deel een stoel voor elk
persoon die geboren word in dat continent. Maar dit gaat veranderen en het helpt om
de stoelen van de kleurcode te voorzien, dit maakt het verhuizen tijdens het spel wat
makkelijker. Het gaat als volgt:
Er zijn:

10
roze stoelen
2
blauwe stoelen
1
groene stoel
2
oranje stoelen
3
witte stoelen
7
gele stoelen

Doe vervolgens: (stoelen in aantal en kleur)

2 roze stoelen in de regio Noord- Amerika en de regio Japan.
2 blauwe stoelen en 1 roze stoel in Centraal en Zuid Amerika, Caribische gebied
2 roze en 1 groene stoel in Afrika
2 oranje stoelen in Oost- Europa, Voormalige Sovjet- Unie etc.
2 gele stoelen in West Europa en Australië
5 roze stoelen, 1 oranje stoel, 5 gele stoelen en 3 witte stoelen in Azië en India

26 in totaal

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

De personages

De Schepper:
De god/ schepper van deze aarde. Hij is heel belangrijk. Hij legt uit waarom de dingen gaan zoals ze
gaan in de wereld van 26 en introduceert de hulpbron-verzorgers. Daarnaast houdt hij zich bezig
met het observeren van het spel, waardoor hij in de evaluatie van het spel een belangrijke rol kan
spelen. Hij moet een koninklijk kostuum aandoen met vele belletjes of ander geluidmakende
dingen om veel aandacht te trekken.

De dienende engelen:
Zij begeleiden het spel. Ze helpen met wat de hulpbron-verzorgers doen, maar nog veel belangrijker
ze houden het moraal vast voor de deelnemers. Ze dienen ook als een soort politie om er zeker van
te zijn dat er niemand vertrekt en ze houden de mensen die van slag zijn en de opstandelingen onder
bedwang.

De volgende hulpbronverzorgers:

De dokter:
Deze persoon deelt de geboorte-aktes uit in deel 1 van het spel.

De Wereldbank-directeur:
Deze persoon verdeelt de stoelen in deel twee.

Wereld supermarktdirecteur:
Deze persoon zorgt voor de verspreiding van het eten tijdens de lunch (deel drie) en serveert de
mensen van de 1e klas.

Directeur van het wereld waterleidingsbedrijf:
Deze persoon importeert het water en het sap tijdens de vierde act.

De directeur wereld arbeidsbureau:
Deze persoon zorgt voor de verspreiding van werk en de benodigdheden in deel vijf. Ze betalen de
producten die klaar zijn in snoepjes uit.

De leraar:
Deze persoon is verantwoordelijk voor het uitdelen van papier en pennen aan de mensen die kunnen
lezen en schrijven in deel zes.



Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel I: De geboorte

Elke deelnemer komt één voor één de kamer binnen, ze krijgen een geboorte akte van de dokter.
Deze groet de kinderen en vertelt ze dat ze zojuist geboren zijn. Vervolgens brengen de “dienende
engelen” hen naar hun wereld deel.

“De Schepper” zit op een stoel, die weer op een tafel staat. Als iedereen is geboren dan ringt “de
Schepper” een bel (of iets dergelijks) en zegt het volgende:

Welkom in de wereld van 26. Je hebt of wel, of juist geen, geluk gehad toen je geboren werd in deze
wereld.

Twee van jullie hebben roze geboorte akte gehad en zijn geboren in Noord Amerika of Japan. Twee
van jullie hebben een blauwe geboorte akte gehad en zijn geboren in of Mexico, Centraal Amerika,
Zuid Amerika of het Caribische gebied. Drie van jullie hebben de groene kleur en zijn geboren in
een Afrikaans land. Twee van jullie hebben een oranje akte voor Oost- Europa en de voormalige
Sovjet- Unie. Drie zijn geel en staan in West- Europa en Australië. Veertien van jullie hebben witte
akten en zijn geboren in Azië en India.

Het formaat van het gebied waarop je nu zit is in verhouding even groot als het werelddeel in de
echte wereld ook is. Afrika is bijvoorbeeld in het echt ook veel groter dan West Europa. Azië is
misschien wat bevolkt, maar het kan niet allemaal perfect verdeeld worden en zo is het in de echte
wereld ook.

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel II: Verdelen van s’ werelds welzijn

De tweede hulpbron-verzorger kleedt zich om en verandert in een wereldbank-directeur.

De wereldbank-directeur zegt:
De munt eenheid die alleen geldig is in deze wereld van 26 noemen we “de stoel”. Niet de Gulden,
de Yen, de Frank, de dollar maar de “stoel”. Ik ben als directeur van de wereld bank al jaren lang
verantwoordelijk voor het verdelen van het geld en zorg ervoor dat dit goed gebeurt. Net zoals in de
echte wereld. Nu zal ik samen met de dienende engelen ervoor zorgen dat de “stoel” verdeelt zoals
dat hoort.

De wereldbank-directeur en de dienende engelen nemen het gepaste aantal stoelen uit het zuiden
(blauw en groen) en nemen ze mee naar het noorden (roze, oranje en geel). Het zal wat makkelijker
verlopen als het aantal stoelen van tevoren is gecodeerd met een kleur die overeenkomt met het
continent waar ze naar toe moeten, zodat je kan zien waar ze heen moeten. In sommige delen
moeten de stoelen netjes gestapeld worden. De dienende engelen moedigen de mensen met de
meeste stoelen aan om zo comfortabel mogelijk te zitten (voeten op stoelen etc.). Bovendien zorgen
ze er voor dat de mensen in het zuiden in hun wereld deel blijven en niet rebels gaan doen.

De Schepper zorgt ervoor dat hij de aandacht krijgt en leest voor:

Wat jullie nu zien is hoe het welzijn, het rijkdom van de wereld daadwerkelijk verdeeld is. In Noord
Amerika en Japan hebben twee mensen 10 stoelen, in Zuid en Centraal Amerika, Mexico en het
Caribische gebied hebben twee mensen 2 stoelen, in Afrika hebben drie mensen 1 stoel, in Azië
hebben veertien mensen 3 stoelen, in Oost- Europa en voormalige Sovjet- Unie hebben twee
mensen 3 stoelen en in West Europa hebben drie mensen 7 stoelen. Zoals je kan zien is het verdelen
van het welzijn, het rijkdom niet geheel eerlijk verdeelt.

De wereldbank-directeur interrumpeert. Excuseert u mij “Schepper”. Ik ben een andere grote
verandering vergeten. Dienende engelen, zorg er voor dat de meest belangrijke mensen het een stuk
comfortabeler hebben dan de andere mensen.

De wereldbank-directeur zorgt voor grote ongelijkheid met het verdelen in de regio. De eerste
klasse wordt het luxer gemaakt als de tweede en de derde klasse krijgt helemaal geen stoel en
moeten maar blijven staan of op de grond gaan zitten. Sommige vrouwen worden van hun stoelen
afgeduwd om vervolgens die stoelen aan mannen te geven, zelfs in de gebieden waar een overschot
aan stoelen is. Ze doen dit ook in regio’s waar er niet genoeg stoelen zijn voor iedereen, sommige
mensen krijgen twee stoelen zelfs als er mensen zijn die helemaal geen stoelen hebben.

De Schepper:
De bank vindt deze veranderingen nodig. In alle regio’s van de wereld hebben sommige mensen
meer welzijn, rijkdom dan anderen. Diegene die het meeste hebben zijn meestal blank. In de wereld
van 26 zorgt de bank ervoor dat de juiste verdeling van welzijn, rijkdom op deze manier hetzelfde
blijft. Sommige mannen hebben het bijvoorbeeld heel comfortabel, terwijl sommige vrouwen moeten
het maar doen met minder.

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel III: Het verdelen van s’ werelds eten.

De Schepper:
De primaire levensbehoefte van alle mensen zijn water en eten. Als “de Schepper”
zijnde zal ik de wereld van 26 nu te eten geven, maar om het eten te verdelen zal ik
deze taak overdragen aan de mensen die dit echt regelen in de wereld!

Eén van de hulpbron-verzorgers zal nu kruipen in de rol van een wereld supermarkt-
directeur:

Jullie denken vast allemaal dat het verbouwen van eten uiteindelijk om het voeden
van mensen gaat. Maar eigenlijk gaat het alleen maar om het verdienen van geld!
Mijn familie bezit het grootste supermarkt ter wereld en we verkopen 50% van alle
voeding die verkocht wordt. We verdienen bakken met geld. “De Schepper” heeft mij
de opdracht gegeven om het eten te verdelen en dat zal ik doen………maar dan wel op
de manier waarop ik het meeste geld kan verdienen voordat het op wordt gegeten. Ik
denk dat jullie het wel met mij eens zijn, dit is het beste.

De dienende engelen helpen de supermarkt-directeur om het eten naar de tafels te
brengen van de 1
e
klasse personen. Het grootste gedeelte van Noord Amerika, West
Europa en de uitverkorene personen van de resterende delen van de wereld. Er
worden drie verschillende soorten maaltijden geserveerd:

Eerste klas: Eten aan tafel, krijgen bord, bestek, brood, vlees, kaas, lekkere toetjes,
etc. in overvloed.

Tweede klas: Krijgen borden, een boterham, plakje kaas en een appel

Derde klas: stukje brood (droog), het liefste een korstje of stukje roggebrood.

De Schepper:
Je bent misschien wel geschrokken over hoe het eten is verdeeld in de wereld van 26 ,
maar zo gaat het in de echte wereld. Er is meer dan genoeg eten voor iedereen, het is
alleen niet eerlijk verdeeld. In sommige landen is er meer dan genoeg eten, in andere
landen daarentegen is er nauwelijks genoeg, de meeste hebben nooit genoeg eten. Er
is eigenlijk genoeg eten in de wereld voor allemaal, maar de mensen die dit in handen
hebben, zijn meer geïnteresseerd in het verdienen van geld aan luxe eten als vlees,
koffie en chocolade voor de mensen in rijke landen dan eten voor de arme mensen in
de wereld.
Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel IV: Het verdelen van ’s werelds water.

De Schepper:
Iedereen heeft schoon water nodig om te drinken en om zich te wassen om zo ziekte te
voorkomen. Ik zal nu de wereld van 26 voorzien van water. De verdeling zal nu
gebeuren door de directeur van wereld waterleidingsbedrijf.

Directeur wereld-waterleidingsbedrijf:
In de wereld van 26 is het net als in het echt. Het voorzien van water is niet zo
makkelijk als het op het eerste gezicht lijkt. Het is steeds moeilijker om aan schoon
water te komen, omdat het water in de wereld erg vervuilt wordt door industrieën.
Daardoor moet het weer schoongemaakt worden en dat kost heel veel geld. Schoon
water is dus niet zo goedkoop als je vaak denkt. Niet iedereen heeft evenveel geld en
kan dus aan even schoon en lekker water komen. Maar ja, zo is het nu eenmaal in de
wereld en ik zal er nu voor zorgen dat het water verdeeld wordt.

De directeur van het wereld-waterleidingsberdijf en de dienende engelen zorgen dat
de 1e klas mensen lekker water krijgen met een smaakje (limonade of zelfs een sapje).
Hierna krijgen de 2e klas mensen, een paar krijgen sap (mits er sap over is) en de rest
water. Vervolgens krijgen de 3e klas mensen een half glas water of een glas dat ze
met meerderen moeten delen.

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel V: Het verdelen van werk in de wereld van 26.

De directeur van het wereldarbeidsbureau:
Iedereen in de wereld van 26 moet werken om de kost te verdienen. Natuurlijk heeft
niet iedereen dezelfde scholing en opleiding gehad en heeft niet iedereen goede
machines en spullen om me te kunnen werken, etc. Maar dat is in de echte wereld ook
zo, dus daarom zal het ook hier zo aan toe gaan. Jullie krijgen van mij materialen om
een vriendschapsarmband te maken en als die klaar zijn dan betaal ik jullie met
snoepjes. Hoe mooiere je vriendschapsbandje, hoe meer snoepjes je krijgt.

De directeur van het arbeidsbureau deelt samen met de dienende engelen het materiaal
uit, beginnend met de 1e klas om hen het mooiste en het beste te geven, de 2e klas
daarna met wat minder etc. Er mogen niet genoeg scharen zijn, maar het moet
evengoed mogelijk zijn voor iedereen om armbanden te maken, het wordt de 1e klas
mensen gewoon makkelijker gemaakt. De uitbetaling is alleen bekend bij de directeur
van het arbeidsbureau.

Deel VI: Opnieuw eten en drinken.
Hier wordt deel zes en deel vier herhaald.

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel VII: Zegenschap in de wereld van 26.

De Schepper zegt:
Nu weet ik zeker dat jullie allemaal wel een mening hebben over dit spel. We willen
graag weten wat jullie van dit spel vinden. Jullie krijgen een pen en papier. Schrijf
serieus op wat jullie van dit spel vonden, dachten en voelden bij dit spel. Wij zullen
jullie verslag serieus nemen en goed doorlezen.

De leraar:
Ondanks het feit dat jullie allemaal goed jullie best doen, is zeker 40% van jullie
analfabeet! Dit houdt in dat jullie niet kunnen lezen en schrijven en dus niet kunnen
opschrijven wat jullie van het spel vonden. De mensen in de wereld van 26 die niet
kunnen lezen en schrijven, zullen dus ook geen pen en papier krijgen. Dat heeft toch
geen zin.

De leraar zal vervolgens alleen de pen en papier aan de personen van de 1
e
en 2
e
klasse. Zodra de personen van de 2
e
klasse een zin op papier hebben wordt hen het
papier afgenomen en gezegd dat de tijd om is. De personen van de 1
e
klasse krijgen
alle tijd om hun verhaal op papier te zetten. Er kan zelfs gevraagd worden of ze
wellicht nog wat extra tijd willen.

Deel VIII: Afsluiting.

De Schepper praat alle kinderen toe ter afsluiting. Hij legt uit dat het spel nu
afgelopen is en op welke manier de evaluatie zal plaats vinden. Deze evaluatie dient
goed te worden voorbereid, omdat het de nodige emoties en discussie kan oproepen!
Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Benodigheden:

Klaarzetten spel:

Stoepkrijt (bij voorkeur roze, blauw, groen, oranje (of rood), geel en wit)

26 stoelen voorzien van de correcte kleurcode (zie spel)

Gekleurd papier of stickers om de stoelen te coderen

Een tafel waar een comfortabele stoel (met persoon) op kan staan (eventueel
met een kleed erover)

Een comfortabele stoel die aangekleed is als een soort troon

Een dik boek (waaruit de Schepper kan lezen)

Een grote bel of ander voorwerp waar de aandacht mee getrokken kan worden

evt. wereldatlas ter ondersteuning van tekenen continenten

Personages:

De Schepper dient een “koninklijk gewaad” aan te hebben. Eventueel mag hij
er ook excentriek uit zien.

De dienende engelen kunnen worden aangekleed als engeltjes. Bijv. middels
lakens als eventueel vleugeltjes op de rug.

De hulpbron-verzorgers kunnen zich kleden overeenkomstig hun functie.

Deel I: de geboorte

26 Geboorte-aktes;
Voor elke deelnemer een geboorte-akte met daarop
zijn/haar naam (of ruimte om zijn/haar naam te
schrijven), de klasse waarin hij/zij zich bevindt en het
continent waar hij/zij geboren is. De geboorte-aktes zijn
gekleurd overeenkomstig het continent waar men
geboren is (zie spel)

Deel II: Verdelen van het geld in de wereld

- geen materialen nodig -

Deel III: Verdelen van s’werelds eten

6 opklaptafeltjes voor de 1
e
klasse personen die aan tafel mogen eten

Voldoende etenswaren om tweemaal het volgende kunnen serveren:
1
e
klasse: bord, bestek, (tafelkleed), brood, vlees, kaas, zoetwaren, koek, mars
of chocolade, toetjes, etc. in overvloed
2
e
klasse: bord, een boterham, een plak kaas
3
e
klasse: een droge boterham, stukje brood of plakje roggebrood

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Deel IV: Verdelen van s’werelds water

20 glazen

Water, limonade en jus d’orange voor 1
e
klasse

Water voor de tweede en derde klasse

Deel V: Werken in de wereld van 26

Materialen om vriendschapsarmbandjes te maken
idee: er zijn van die snoepkettingen, horloges en armbandjes te koop in de
supermarkt. Deze zijn goed te gebruiken. Sorteer de kleuren kraaltjes op kleur.
Geef tijdens het spel de derde klasse maar één kleur kralen, de tweede klasse
twee kleuren kralen en de 1
e
klasse alle kleuren kralen en de horloges evt.
aangevuld met nog wat andere materialen.

Elastiekjes

Enkele scharen (alleen voor 1
e
klasse)

Ruim voldoende snoepjes (bijv. een puntzak toffees en andere snoepjes)

Deel VII: Medezeggenschap in de wereld van 26

Pennen

Papier