Lucht

Groep: groep7,groep8
Vakgebied: natuuronderwijs
Thema: overige
Omschrijving: Hoe kun je lucht zien.
Zoekwoorden: proef proefjes lucht zuurstof dichtheid onderzoek

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

LESFORMULIER

Naam:

Stageschool:

Datum:

Mentor:

Pabo groep:

Groep:
6,7 of 8 (je kan zelf de
proefjes en het
werkblad aanpassen
Vak:
Natuurkunde

Thema / onderwerp
Lucht

Beginsituatie
Welke betekenis heeft het thema / onderwerp voor de kinderen? Hoe leg je de
relatie met de beginsituatie?

Algemeen; kinderen in de leeftijd van 9 tot 12 jaar oud. Specifiek; de kinderen
gebruiken lucht elke dag. Ze ademen lucht in en hebben het overal voor nodig.

Doel
Welke bedoeling heb je met deze activiteit? Basiskenmerken, brede
ontwikkeling, specifieke kennis, vaardigheden en attituden?

De kinderen zien in dat lucht plaats nodig heeft met de hulp van een aantal
proefjes.

Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

Fasering
Inhoud
Didactische
werkvorm
Hoe leid en begeleid je?
Wat doe jij als leerkracht?

Leeractiviteit
Wat doet de leerling?
Organisatie /
bronnen
Welke materialen,
leermiddelen en bronnen
gebruik je?
Start

-
Hoe start je de
activiteit?
-
Hoe wek je de
belangstelling?
-
Hoe sluit je aan bij
de beginsituatie?

Duur: 10 minuten
Ik vraag de kinderen waar ze aan denken als ik het
woordje lucht noem. Ik maak een brainstorm op het
bord. Hierna pak ik een glas en vraag ik wat erin zit.
Antwoord: niets: wel waar, lucht! Kijk maar…..
Lucht: kun je dat dan laten zien?
Ik laat de lucht in het glas zien door het glas op zijn
kop in een grote doorzichtige bak met water te laten
zakken.
Ik stel vragen en geef
de kinderen tijd en
aanwijzingen om
gericht verder te
denken. Ik laat ze
inademen en daarbij
voelen de kinderen
hun borstkas groter
worden.
De kinderen denken
actief mee over lucht.
Leeg glas
Grote doorzichtige
bak met water
Voortgang

-
Beschrijf de inhoud.
-
Hoe houd je de
belangstelling vast?
-
Hoe werk je
doelgericht?
-
Hoe verwerk je de
instructies?
-
Op welke manier ga
je rekening houden
met verschillen?
-
Denk aan extra
activiteiten.

Duur: 30 minuten

Ik doe een aantal proefjes met de kinderen en we
vullen ondertussen een werkblad in waarop de
proefjes getekend en besproken worden. Na elk
proefje vraag ik wat de kinderen zien en laat ik ze het
tekenen (lucht=rood, water=blauw)
Proef 1: ik zet het glas op zijn kop in de bak met
water en vraag wat de kinderen zien. Weerspiegeling
waar lucht is, ‘bodempje’ water in het glas, water
komt omhoog.
Proef 2: ik houd het glas nu schuin en laat luchtbellen
ontsnappen.
Proef 3: ik zet het glas over een klein bootje en duw
het glas naar beneden. Het bootje blijft droog.
Proef 4: ik duw een trechter onder water zonder mijn
duim op het tuitje en daarna met mijn duim op tuitje.
Proef 5: ik duw de trechter weer onder water en houd
er nu een brandende lucifer boven, deze gaat uit. Een
watje op het tuitje leggen, deze vliegt omhoog.
Proef 6: ik ‘giet’ lucht van het ene glas naar het
andere.
Ik doe proefjes en
stel vragen. Voor
iedere proef moeten
kinderen alles
neerleggen en kijken.
Voor sommige
proefjes vraag ik hulp.
Na elke proef komen
we samen tot de
conclusie: lucht heeft
plaats nodig.
Ze kijken naar de
proefjes, ze denken
erover na en vullen
het werkblad in. Ze
schrijven op wat ze
zien.
Materiaal voor de
proefjes:
grote bak water
2 glazen
verhoging
trechter
bootje
lucifers
watje
handdoek
werkblad

Evaluatie
De kinderen hebben nog even tijd om wat in te vullen
Bij vragen herhaal ik
Nakijken, vragen
Werkblad
Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl

-
Hoe ga je na de
doelen zijn bereikt?
Duur: 5 minuten
of te verbeteren. Ze maken de laatste twee vragen op
het blad en we bespreken deze vragen.
een proefje.
stellen.
Copyright © 2000 - 2001 Lesidee. Alle rechten voorbehouden.
Voor meer lesideeën: ga naar www.lesidee.nl
Werkblad lucht
Naam: