 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Beschrijving van een vrije lesactiviteit, thema woonomgeving
Ik loop stage in de kleuterklas en daar hebben de kinderen helemaal geen methodes waaruit ze
werken en al helemaal niet voor engels. Om deze reden heb ik dus gekozen voor twee vrije
lesactiviteiten.
Benodigdheden;
Plaatjes van een kat, olifant, tafel, muziek, en een telefoon
Een vel met afbeeldingen als een bus, een boot, roos, bed, klok, boek, foto,
beer, sok, pen, soep, ring, bel.
Stap 1 (introductiefase)
De kinderen zitten in de kring.
Ik wilde beginnen met het zinnetje; I’am going to speak some english with you.
En dan met de kinderen het erover hebben, wat zei ik nou? Welke taal is dit?
Waar praten de mensen deze taal?
Stap 2 (presentatiefase)
Ik vertel dat er veel engelse woorden zijn die erg op het Nederlands lijken en noem er een
aantal; cat, elephant, house, table, music, telephone. Ondertussen wijs ik de dingen die ik opnoem
ook aan op plaatjes. (min of meer de TPR methode)
De plaatjes liggen nu middenin de kring en ik noem willekeurig een van de plaatjes (in het engels)
en de kinderen mogen omstebeurt het juiste plaatje aanwijzen. (Zo kunnen de kinderen in een
besloten situatie oefenen)
Stap 3 (oefenfase)
Ik pak de plaatjes weer en vraag of een kind kan zeggen hoe je dat wat op het plaatje staat
noemt in het engels.
Vervolgens noemen we samen alle plaatjes in het engels nog eens op.
Stap 4 (overdrachtsfase)
Ik heb een poster gemaakt op A3 formaat met daarop een aantal plaatjes van dingen die in het
engels en in het Nederlands dezelfde uitspraak hebben. Bijvoorbeeld bus, boot, roos enz. de
kinderen kunnen nog niet lezen dus maakt het niet uit of de spellingwijze anders zou zijn in het
engels.
Tussen deze plaatjes staan ook enkele afbeeldingen uit stap 2 en 3.
Voordat we met deze laatste opdracht beginnen benoem ik even alle plaatjes op de poster. De
rollen zijn nu omgedraaid, ik wijs een plaatje aan en de kinderen benoemen om de beurt in het
engels het plaatje.