Forum: Middenbouw
Onderwerp: Ervaringen met de inhouden van Taal in Beeld
gestart door: kjp

Geplaatst door kjp op Sep. 07 2010,15:34
Het afgelopen half jaar heb ik mogen werken met de methode Taal in Beeld.
Deze methode werkt ahv het Directe Instructie model.

Ik werkte in groep vijf en merkte daar op dat de voordelen van differentiatie in een leerstofjaarklas (heterogene groep vijf, 22 kinderen) duidelijk naar voren kwamen in de methode. De niet ZORG-Kinderen konden de leerstof zelfstandig zich eigen maken. Ik zei vaak: 'als je verder denkt te kunnen werken dan mag dat". Deze kinderen maakten echter ook bezwaar tegen de in hun ogen 'saaie'en simpele lesjes, de onderwerpen in deze methode dus.
Misschien kunnen we het daar eens over hebben met 'zijn allen'.

Deze methode komt in mijn ogen over als snel op de markt gebracht om maar aan de eisen van het moderne/hippe DI-model te voldoen. (ben overigens helemaal fan van het DI model)

Ik zou de stelling willen poneren dat het DI model in TIB te veel de gekozen taalinhouden / taalkerndoelen berooft van het elan dat taal 'en sich'heeft. Ik vind het super 'gemaakt'/ of kunstmatig, geef het een plakker, om onderwerpen als woordenschat te behandelen middels uiterst eenvoudige taalhandelingen. De gemiddelde en bovengemiddelde leerlingen komen er berooid af als je dat afzet tegenover de zorg-leerlingen. Zo, die staat!

Powered by Ikonboard 3.1.2a
Ikonboard © 2001 Jarvis Entertainment Group, Inc.